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대학 졸업생을 곧바로 현장투입할 수 있으나 우리는 6개월~1년간 재교육해야 하는ㄴ 것은 공공연한 기업들의 불만이다.
우리 대학이 키운 인재가 세계 어느 곳에 가든지 바로 인정받을 수 있는 그런 대학으로 한국대학이 거듭나길 간절히 희
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수학능력시험이라는 암기위주의 시험으로 대학을 결정하고 그게 바로 미래의 인생과 연관되어있다. 그래서 학생들은 12년 동안 미친 듯이 암기위주의 수능시험을 준비하고 대학을 위해 부모들은 자녀에게 온갖 사교육을 시켜가며 사교육비
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대학에 들어간 것으로 인정해야 할 것 같다.
이번 대리시험 사태에서 보듯 교육개혁의 화두는 아직도 공교육 정상화와 입시제도에 있다고 보는게 타당할 것이다. 학부모, 학생, 교사, 학교를 교육 부정 공범으로 만드는 공교육 파행과 입시제
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입시위주교육은 여전한 채 사교육비는 전혀 줄지 않고 있다. 앞으로 선발제도 개선은 반드시 대학서열구조의 폐기와 함께 풀어야 한다.
민주적, 공동체적 재구조화의 핵심은 그 같은 방향에 입각한 교육과정의 정립에 있다. 경쟁과 시장원리
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대학 서열화 문제의 심각성을 인식하고 있다.
수능을 개선하는 것은 단순한 입시제도의 개선이 아니라 실종된 학생들의 인간적인 삶을 회복하는 길이다. 공교육정상화의 최우선과제이다.
8. 학벌주의 사회를 극복하기 위한『교육현장안정화
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문제 해결 능력을 평가받는 방식이다. 수능은 매년 11월에 시행되며, 학생들은 2년간의 고등학교 교육 과정 동안 쌓아온 지식을 바탕으로 시험을 준비해야 한다. Contents 1. 현재 입시 제도
1. 수시 및 정시의 비율
Contents 2. 수시 전형의
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한국사회의 지위세습과 성취구조 들어가며
1. 7차 교육과정의 전체 틀과 주요 내용
2. 정부와 7차 옹호론자들의 주장과 그 반론
3. 초등학교 7차 교육과정의 주요 내용과 문제점
4. 중학교 7차 교육과정과 문제점
5. 고등학교 7차
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교육을 위한 여건 조성
3) 창의·인성교육 활성화를 위한 평가제도의 개선 필요
4. 성취평가제의 특징
5. 성취평가제 도입에 따른 교사의 역할
6. 성취평가제 운영 단계별 주요 활동
1) 교육과정 운영 계획
2) 교수학습 및 평가
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한국사회의 교육적 불평등문제를 어떻게 개선해 나갈 수 있을까?
① 교육평등의 개념에 있어 교육기회의 평등을 위한 제도의 확보 → 법규상의 기회균등에 그치는 것이 아니라 실질적인 결과에 있어 균등이 이뤄질 수 있도록 그 개념을 확대
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교육이 단순히 공공성 또는 형평성을 맞추기 위해서가 아닌 진정한 효율적이고 실효적인 질적으로 성장할 수 있는 교육이 되기 위해서는 모든 이해당자들과 의미 있는 토론의 장을 열어놓고 여러 대안들에 대한 개진 가능한 토론과 논의의
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