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자녀 안심하고 학교보내기 운동 추진본부 통계자료
5. 한국교육개발원 통계자료
Ⅵ. 집단따돌림(왕따)문제에 대한 개선방안
1. 인성교육의 강화
2. 단체활동과 놀이문화의 활성화
3. 전문상담원의 배출
4. 대중매체의 역할
5. 기대효과
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자녀를 격려하고 존중해 준다.
자녀도 하나의 인격체로 인정하고 자녀의 생각이나 느낌을 존중해 줌으로써 자녀는 자신이 하는일이 가치있다고 느끼며 바람직한 행동을 하려고 노력하게 된다. 자녀가 심부름을 했을 때 단순히 착하다고만
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가지 기술
가. 경험의 확장과 성장
나. 축도 사회로서의 교육
다. 아동중심 교육
4. Dewey의 교육목표
5. 나의 교육관
가. 나의 교육관
나 교사로서 학생들을 어떻게 가르치고 싶은가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학교 교실상황에서 교사가 우리 반 아이들과 함께 하기란 어려움이 많다. 이를 우리 실정에 맞게, 한국적인 학교 상담의 모델로 개선하려는 작은 시도로 받아 드려주시길 바란다. 지속적인 연구를 통해 이를 보완할 계획이며 동료교사들의 참
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중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할은 무엇인지 기술하시오
1. 청소년기의 가장 중요한 발달과업(도덕성 발달 중심)
1)
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학교마다 학생의 장애 정도가 다르고, 교사와의 관계 또한 각각 다르지만 본인은 특수교육실무사라는 직업을 적극 추천한다. 아이 양육하기에도 좋은 환경이고 방학중 비근무 시스템도 좋다고 생각된다. 그리고 느리지만 조금씩 천천히 성장
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중심교육
Ⅶ. 진로교육(진로지도)과 진로체험프로그램의 계획
Ⅷ. 진로교육(진로지도)과 진로체험프로그램의 운영
Ⅸ. 진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학교 운영 및 교과 활동면
2. 행정과 제도면
3. 교사 연수면
4. 진로의식의 측면
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학교와 전학 등을 상담한다.
ｏ 해결 과정에서 상대방(가해자 또는 피해자) 측의 협박이 있을 경우 반드시 선생님이나 부모님께 알린다. Ⅰ. 학교 폭력의 정의
Ⅱ. 폭력의 부정적 결과
- 폭력 피해로 인한 결과
- 폭력 가해로 인
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중의식, 자살태도, 자살위험성에 미치는 효과, 이화여자대학교 학위논문(석사)
박재연(2010), 한국사회복지연구회, 학교폭력이 청소년 우울 및 자살에 미치는 영향에서 탄력성의 매개효과: 성별차이를 중심으로 p.1-6
삼성생명공익재단 사회정
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교사 연수
한국마약퇴치운동본부(2001) 마약류 중독자 치료·재활 심포지엄
한국마약퇴치운동본부(2001) 약물상담 전문가 교육
최영, 전남대학교 의과대학 정신과학교실 / 전남대학교병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉
전국 중고등학교
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