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표현
팽이가 되어보자.
신체를 창의적으로 움직여 보고 생각하는 것을 표현한다,
팽이의 도는 모습을 관찰하고 움직여본다.
음악
감상
산도깨비
음악 감상을 한다.
사회
생활
생활 습관
종이 아껴쓰기
절약하는 생활태도를 기른다.
애국조회
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도깨비 으아~ 이상하고 아름다운 도깨비 나라/방망이로 두드리면 무엇이 될까/금나와라와라 뚝딱/은나와라와라 뚝딱/)
여기 미친 도깨비들 참 많네요. (웃음) 저기 저 친구는 많이 맞았나 봐요. 얼굴이 불타오르고 있어요. 또 저기 저 친구는
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도깨비다’국악 동요를 들려주자 XX이가 노래를 들어보더니“선생님, 노래가 좀 웃긴 것 같아요.”라고 이야기한다. 어떤 점이 웃긴지 물어보자“울퉁불퉁 방망이, 우르릉 꽝꽝 뚝딱! 이 부분이 재미있었어요.”라고 이야기한다. 그리고는 다
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도깨비다’국악 동요를 들려주자 XX이가 노래를 들어보더니“선생님, 노래가 좀 웃긴 것 같아요.”라고 이야기한다. 어떤 점이 웃긴지 물어보자“울퉁불퉁 방망이, 우르릉 꽝꽝 뚝딱! 이 부분이 재미있었어요.”라고 이야기한다. 그리고는 다
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특성상 보다 적극적인 관람습관을 요구하고 있어 남녀노소를 가리지 않기 때문입니다. 또한 해외공연을 겨냥한 작품들을 제작하여 세계속의 한국으로 발돋움할 수 있는 기회를 만들고자 합니다. 마지막으로 교수님의 이번 과제를 통해서 무
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도깨비, 사람 얼굴, 용, 봉화 등이 이용되었으며 ‘수(壽)’, ‘복(福)’ 등의 문자도 새겨졌다. 특히 다양한 형상으로 표현된 사람 얼굴은 해학적이고 익살스러운 느낌을 자아내어 조선시대 기와의 한 가지 특징을 이룬다. 또한 막새면에 여러
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표현언어능력을 향상시켜 줌으로써 다른 사람과 3 단어로 이루어진 짧은 문장의 의사소통을 할 수 있는 능력을 길러준다.
3. 내용
1) CD-ROM 을 이용한 총체적 언어능력 지도
“도깨비 한글” CD-ROM 은 집중력이 떨어지는 정신지체 학생들을 위해
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표현이 이루어지도록 격려하며 지원해야겠다.
일상생활
OO는 양치질을 매우 잘한다. 이불을 깔고 잘려고 누웠는데 교사가 노래를 부르자 같이 즐거워하며 따라 부르고 박수를 친다. 이제 도깨비 놀이를 하면서 자자고 교사가 말을 하자 이불
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양상도 돌변하게 된다. 여기에서 일본의 특유한 [안]과 [밖]의 관념이 만들어 진다. 일본인들은 [밖에는 도깨비! 안에는 복!]이라는 말로 한해를 시작하는 일본말로 [우찌]는 자기집을 뜻하고 [소또]는 집이외 바깥공간을 뜻한다. 국내의 [우찌]
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특성을 갖고 있는 세분화된 특정 대상층을 소구할 수 있다. 특정 지역에 연고를 두고 있는 기업은 지역 연대감과 기업 이미지를 향상시킬 수 있는 중요한 전략 수단의 하나로 관광·축제 이벤트를 더욱 적극적으로 활용할 것이다.” 이경모(200
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