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공중도덕
117
4
147
명심보감
177
질
118
1
148
4
178
삶의 질
119
3
149
2
179
목표
120
2
150
3
180
가치관,행동존중,삶을 결정
답 안 지
과목
중 3 도 덕
단원
Ⅰ. 바람직한 삶
1. 삶의 보람과 설계
181
객관적 만족감, 주관적 즐거움
182
직업,여가생활
183
경제적
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도덕정의④ 사랑 정의
⑤ 도덕법
14. 이하응으로 하여금 서원 정리의 필요성을 느끼게 만든 서원의 문제점이 아닌 것은?
① 왕권을 약화시키는 원인이 되었다.
② 세금을 너무 많이 내고 있었다.
③ 많은 땅과 노비들을 거느리고 있었다.
④ 조
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도덕 교육 : 실천적 지혜와 도덕적 덕의 상호작용을 중심으로 / 김정신
아리스토텔레스의 덕에 대한 도덕 교육적 의미 고찰 : 「니코마코스 윤리학」을 중심으로 / 백정임
[도서]
『도덕수업을 활용하여 초등학교 인성교육 살리기』 / 박병기,
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성격 검사를 위해 주로 평가하고자 한 하위영역 부분이 바로 사회적 능력이다. 사회적 능력에 포함되는 덕목은 다양한데 대표적으로 소개하면 인내, 타인에 대한 존중, 질서, 주체의식 확립, 청결, 전통윤리 존중, 협동, 공중도덕 지키기, 절제
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개념
II. 외부성의 극복과 계획
III. 외부성의 내부화
1. 외부성에 대한 사적 대응
1) 사회규범과 공중도덕
2) 사적동기에 의한 매매 혹은 계약
3) Coase의 정리
2. 외부성에 대한 계획
1) 직접규제
2) 피구세와 보조금
3)
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개념
Ⅱ. 공직자의 기능과 윤리의 중요성
Ⅲ. 공직자의 행동규범
1. 취임선서 의무
2. 성실의무
3. 복종의무
4. 직장이탈금지
5. 친절, 공정의 의무
6. 비밀엄수의 의무
7. 청렴 의무
8. 영예 등의 수령규제
9. 품위유지의 의무
10. 영리
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개념 및 어원에 대해 기술하시오
1) 매너의 개념
2) 매너의 어원
2. 현대사회에서 매너의 중요성에 대하여 기술하시오
3. 현대사회에서 세대간의 매너의 차이에 대해 살펴보고 대안에 대해 기술하시오
1) 현대사회에서 세대간의 매너의
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추진할 때에는 해당 학교의 맥락과 구성원들의 요구를 반영한 적절한 가치 ·덕목을 선정하여 교육의 지향점으로 삼을 수 있을 것이다 . 1. 인성의 개념
2. 인성교육의 목적
3. 인성교육 핵심 가치 및 덕목
4. 인성교육 핵심 인성 역량
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개념과 외식산업의 정의
1. 외식의 개념
1) 국어사전적 정의
2) 일본의 미야에이지에 의한 정의
3) 도이토시오에 의한 정의
4) 일본 외식산업문제연구회에서 내린 정의
2. 외식산업의 정의
Ⅱ. 외식산업의 특성
1. 높은 인적 의존도(인
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도덕적 발달에 긍정적 결과를 가져온다고 주장한다.
⑥ 설명하기와 요구하기
유아의 자연적 성장에서 형성하기 어려운 사회적 지식 및 예절, 전통 윤리 존중, 공중도덕 등 배워가야 할 사회생활의 기본 개념을 가르칠 때는 설명하기가 유용하
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