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혁명』
○ Samuel Smiles, 『자조(Self-Help)』,1959
○양정하, 『사회복지 발달사』,현학사 ,2004
○이영석, 『자조-19C 영국중간계급의 가치와 노동귀족』 , 1999 1. 박애사업
1) 박애사업의 유형(K. Jones)
2) 대표적 인물 성향
3) 비판
4) 자선조직협
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입장을 비교하시오.
9. 프래그머티즘의 개념, 등장배경, 교육적 입장과 의의를 기술하시오.
10. 실존주의의 개념, 등장배경, 교육적 입장과 의의를 기술하시오.
11. 포스트모더니즘의 개념, 등장배경, 교육적 입장과 의의를 기술하시오.
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개념
2) 사회복지와 빈곤의 관계
2. 빈곤론 2~4강의 강의를 통해 배운 점과 느낀 점을 서술하시오.
빈곤론 2~4강 강의를 통해 배운 점과 느낀 점
1) 빈곤론 2~4강 강의를 통해 배운 점
(1) 빈곤에 대한 시대별 대응 방식의 변화
(2) 빈곤과 사
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) 1983년
전통적 도개념과 정암도학사상의 성격 오 종일
2. 동대논총 2 동덕여대 1971년
조정암의 도학사상에 대한 고찰 이 동준
3. 민족문화연구 14 1979년
조정암의 도학관 김 기현
4. 한국의 사상
조광조의 지치주의 김 기현 없음
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개념 및 청소년육성정책의 범주
2) 청소년육성정책의 특징
3) 청소년육성정책의 한계
4) 청소년육성정책의 문제점에 대한 해결방안
3. 학교교육과 청소년육성정책의 특징 비교
4. ‘청소년’규정(정의)에 대하여
1) 청소년육성 관계법들이
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개념
Ⅲ. 학생인권의 제반규정
1. 학생의 법적 지위
1) 특별권력관계론
2) 재학계약론
2. 학생의 사회적 지위
3. 학생의 ‘제도적 삶’의 특징 : 순종과 순종 강화 체제
Ⅳ. 학생인권의 교사체벌
Ⅴ. 학생인권의 결의문
Ⅵ. 학생인권
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도덕교육으로 이해하거나 통합교육의 차원에서 접근하는 것이 타당함.
통합교육의 관점에서 본 생태주의 유아교육
: 자연과 함께 살아가는 소중함을 느끼고 생명 공동체의 필요성을 깨달을 수 있는 감성교육을 강조.
유아교육 내용에 환경
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개념 및 정의
Ⅲ. 유비쿼터스의 특징
Ⅳ. 유비쿼터스의 현황
Ⅴ. 유비쿼터스의 긍정적 측면
Ⅵ. 유비쿼터스의 부정적 측면
Ⅶ. 유비쿼터스 환경에 따른 피해 정보 유형 유추
Ⅷ. 향후 대책 및 전망
Ⅸ. 결 론
○ 참고문헌
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개념 소고, 신학과 현장 14집
▷ 최종호(1999), 기독교 하느님, 신지서원
▷ 호주성산역사신학연구실, 헬레니즘 세계와 그리스도교의 형성
▷ P. 틸리히, 정진홍 역(1969), 기독교와 세계종교, 대한기독교서회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 그리스도(예수그리
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자유경쟁 체제를 구축해야 한다. 그리고 우리나라는 규제를 철폐함으로써 또 다른 경제적 이익을 추구할 수 있는 기회가 생기기도 할 것이다.
Ⅶ. 참고문헌
강철근. 「예술의 자유와 스크린 쿼터제」, 사회교육연구회, 2004.
김정수. 「스크린
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