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형이상학에서 정치학, 윤리학, 심리학, 교육학 그리고 예술론에 이르기까지 그 가지를 뻗치지 않은 곳이 없다고 한다. 특히 현대에 들어와서 공산주의, 여성해방론과 산아제한들 문제, 루소와 니체가 거론하고 있는 도덕의 문제 및 사회계약
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파노라마, 그리고 우주적 인간
1. 존재의 궁극적 근원 道
2. 절대 자유의 세계, 지락의 세계를 찾아서 (내용 생략)
3. 고대 중국인의 우주관
4. 음양 : 만물의 생성, 변화의 동인
Ⅲ. 인체, 사회체, 우주체의 상응
1. 반고 신화
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형이상학)
5. 헤라클레이토스 - 변화의 철학
6. 원자론과 고대유물론
Ⅱ. 자연세계에서 인간사회로
1. 소피스트의 철학
2. 소크라테스(Sokrates, BC 470?-399)의 철학
3. 플라톤의 철학
4. 아리스토텔레스의 철학
Ⅲ. 고대철학의 종말과 신
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형이상학)
5. 헤라클레이토스 - 변화의 철학
6. 원자론과 고대유물론
Ⅱ. 자연세계에서 인간사회로
1. 소피스트의 철학
2. 소크라테스(Sokrates, BC 470?-399)의 철학
3. 플라톤의 철학
4. 아리스토텔레스의 철학
Ⅲ. 고대철학의
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혁명 등
(2) 대외적 원인: 외래문화의 유입, 문화의 전파동화, 새로운 문화로의 변혁 등
다. 문화접변 및 문화전계와 교육
(1) 문화전계(enculturation): 한 개인이 그 집단의 문화를 획득하여 내면화하는 과정
(2) 문화접변(acculturation): 둘 이상의 문
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형이상학적으로 머무를 수도 있었던 그의 개념과 논리들은 뛰어난 현실성을 겸비하는 장점을 가지고 있다.
참고도서
1. James F. Childress의 원저
Childress, James F & Beauchamp Tom. L, Principles of Biomedical Ethics (New York, Oxford, Oxford University Press, 1989)
Childres
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본질주의
3. 항존주의
4. 재건주의
20세기 후반기의 철학
1. 실존주의
2. 구조주의
3. 인간주의
4. 포스트모더니즘 (=탈현대주의)
5. Habermas의 비판이론과 교육
6. 홀리스틱 교육
7. 신자유주의 교육철학
8. 동양의 교육철학
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받는 자기-이해를 향해 나아가는 self-made man과 유사성을 가지고 있고 그리고 또한 자기중심주의으로 몰두되어 있는데, 블룸의 독특한 그 업적에 대한 수용은 19C 예술가의 personality에 대한 현대화된 재개념의 잔여물을 포함하고 있다.
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혁명기에 공장노동자가 될 자에게는 읽기, 쓰기만 가르치고 셈하기는 의도적으로 가르치지 않음
⑼ 통합형 교육과정
개념
교육과정의 요소가 어떤 기준에 의해서 분리, 독립되어 있는 것들을 상호 관련짓고 통합함으로써 하나의 의미있는 체
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체를 일관하는 '생명'이다.
- 우주전체는 무한히 창조적 진화를 계속하는 생명의 비약인것이다.
*딜타이(Dilthey, 1833~1911)*
▷정신과학-삶의철학
- 구체적인 삶은 역사 속에 있어서 구체적으로 전개하는 것이며 삶은 역사를 떠나 존 재하지 않는
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