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도덕 판단의 발달을 위해 한 단계 높은 수준의 정당화 역할채택과 논의제공의 논리는 도덕적인 사고력을 강조하고 있으며 교사들의 수업방법과 지도, 역할을 제고해주며 아울러 도덕교육의 실제적 실천방안, 응요 분야에 충분히 기여할 수
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학습의 강화, 내면화가 이루어지고 자연스럽게 아이의 인격에 녹아 교실 밖에서도 배려를 실천하는 생명력 있는 도덕 교육이 이루어질 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
배려 윤리를 통한 도덕과 교육 접근 방안에 관한 연구 / 권미정 (2008. 한국외대)
배
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도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당히 설득력이 있다. 콜버그는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안했으며, 이것의 효과를 여러 연구에서 입증했다. 그는
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과제는 효과적인 질문법을 연구하는 일이다.
Ⅴ. 느낀 점
보고서를 쓰기 위하여 콜버그와 관련된 책들을 읽으면서, 많은 생각이 들었다. 미래의 교사로서 아이들에게 효과적인 도덕과 수업을 하기 위해선 초등 도덕과 교육과정에 대해 충분
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수업 실습에서, 멀게는 정식 교사가 되었을 때 도덕 교육에 꼭 적절하게 활용할 수 있도록 배운 내용들을 잘 챙겨두어야겠다.
참고문헌
「인간주의교육과 행동주의교육」, 월터 B. 코울스닉, 문음사
「스키너의 행동주의적 인간관」, 임의영,
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과 같은 책을 많이 읽으며 나의 도덕 수준을 높이기 위한 노력을 해야겠다고 생각했다.
이번 과제를 통해 콜버그에 관해 공부하면서 도덕 교육에 관해 더 생각해 볼 수 있었고, 나의 교육관도 돌아 볼 수 있어서 유의미한 경험이었다. 이 경험
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과 같은 책을 많이 읽으며 나의 도덕 수준을 높이기 위한 노력을 해야겠다고 생각했다.
이번 과제를 통해 콜버그에 관해 공부하면서 도덕 교육에 관해 더 생각해 볼 수 있었고, 나의 교육관도 돌아 볼 수 있어서 유의미한 경험이었다. 이 경험
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교과서 생활의 길잡이 5학년. 1. 아리스토텔레스에 대하여
2. 아리스토텔레스 철학을 선택한 이유와 중점을 둔 부분
3. 경험적 사례 (정직의 습관화)
4. 수업의 사례
5. 초등학생들에게 ‘습관화’시키기
6. 과제를 마치며
7. 참고문헌
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1. 배려윤리 등장배경
2. 배려윤리교육의 이론
3. 도덕교육 네 가지 구성요소
4. 배려윤리의 비판적 관점
Ⅲ. 사례
[사례1] [사례2]
- 배려윤리 관점에서의 분석
- 초등학교 적용사례
Ⅳ. 교수 ? 학습방법
Ⅴ. 느낀 점
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과정은 비로소 자기 존재를 밝혀주는 횃불로 탈바꿈하지 않을까요?
3. 참고 문헌
아리스토텔레스,「니코마코스 윤리학」, 풀빛
심성보,「도덕교육의 담론」, 학지사
네이버 지식 백과사전, 블로그 Ⅰ. 선정 이유
Ⅱ. 아리스토텔레스의 생
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