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도덕교육의 관점을 보여주는 것이라 할 수 있다(금장태,2003).정약용은 인(仁)을 형이상학 개념으로 파악하는 것을 비판한 후 이를 사람과의 관계 측면으로 해석하면서 인(仁)이란 그 글자의 어원처럼 사람〔人〕과 함께 하는 일(「心經密驗」,
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의지와 동기 강화
- 모범적 사례 제시(감명 깊은 예화, 읽을거리)
- 느낀 점, 실천이 어려웠던 일 발표
- 실천 방안 세우기
- 일상생활에서 도덕적 행동을 동원하여 적절한 보상을 주도록 한다.
Ⅵ. 음악과교육 일반수업모형(일반학습모형)
단계
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도덕적 추론 능력을 과연 얼마만큼 신뢰할 수 있는가 하는 점에 있어 문제점을 지닌다.
ㄷ. 학생들의 도덕적 추론 단계를 알고 있다 해도, 실제 교육에 이를 어떻게 연계하여 가르칠 것인가 하는 적절한 수업 모형 연구 계발이 필요할 것이다.
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도덕 단계에서 차이점이 있어야 하며, 학생들이 교류적 상호작용에 의한 토론에 열심히 참여해야 한다. 겉보기에 도덕교육에 대한 이러한 관점은 비고츠키의 관점을 잘 반영하고 있는 것처럼 보인다. 그러나 둘 사이에는 상당한 차이점이 있
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도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그는 이러한 도덕 판단의 상승을 위한 교육방법으로, 딜레마 제시를 통한 정
당화 토의와 역할 채택을 강조하고 있다.
그는 학교에서 도덕성의 문제를 어린이에게 가르칠 것이 아니라, 어린이의 도덕성
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도덕적 판단력을 보여준다. 따라서 토의를 통해 도덕적 지식기반을 심화, 확장시켜 조망수용, 도덕적 추론, 도덕적 판단력 등의 발달을 도모해야 한다.
♠ 유아도덕교육에서 고려되어야 할 점
기본생활습관 형성, 도덕적 판단능력의 발달을
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교육과 민족의 동질성을 높이는 교육은 우리 민족의 뿌리를 튼튼히 하는 것이며, 국가 발전을 위하여 강화되어야 한다.
12. 시사점
인성교육은 사람됨의 교육, 품성, 인격도야, 도덕성의 고양, 가치관의 확립, 덕성의 함양 등의 의미를 골고루
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도덕적 판단이 형성된다.
3) 강조하는 가치
①인지적 측면을 강조한 도덕성 이론: 공정성, 정의, 법적 원칙 등이 강조된다.
②정의적 측면을 강조한 도덕성 이론: 돌봄, 공감, 대인관계 등이 강조된다.
4) 교육적 시사점
①인지적 측면을 강조한
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교육의 가치의 의미를 퇴색시킬 수 있다.
7. 콜버그의 도덕성 발달이론
[문제]
콜버그의 도덕적 판단력 발달단계별 특징을 간략히 설명하시오. 그리고 도덕성이 인지적, 정의적, 행동적 요소로 구분될 수 있다면, 도덕적 판단수준은 도덕성의
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도덕의 이론
학교의 도덕교육에서 가장 중요한 문제는 지식과 행위의 관련 문제이다. 정규의 교과교육에서 학습되는 내용이 인격에 영향을 미치고 지식의 내용과 방법, 그리고 도덕적 성장 사이에 밀접한 유기적 관련이 있을 때, 지식은 행동
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