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교육대학원. 국내석사. 2009)
원혜진, 「롤즈의 분배적 정의론」, (중앙대학교 교육대학원 국내석사. 2002)
장준호, 「아리스토텔레스의 정치철학 : 윤리와 정치의 결합을 중심으로」, 경희대학교인류사회재건연구원, 2011,
정현태오윤수, 「한
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도덕률과 규범에 순응하고 창조적으로 사회에 공헌할 수 있는 통합된 인성(integrated personality)으로 성숙해 가는데 중요한 역할을 할 뿐 아니라 인지발달과 그 교육을 위해서도 절대 필요한 것이다. 또한 이것은 학습되어지는 것이며, 유아 자신
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교육이란 무엇인가, 한길사
* 최종덕 지음, 인문학 어떻게 공부할 것인가, 휴머니스트
* 클레어 필립스, 장신구의 역사 -고대에서 현대까지, 시공 아트 Ⅰ. 르네상스의 수사학
Ⅱ. 르네상스의 문화
1. 에라스무스의 교육론
2. 라블레의 교
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교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간관
2. 종래의 과학적 인간관
III. 결 론
참고문헌
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제의 인지발달단계이론
1. 피아제의 학문적 배경
2. 피아제의 기본
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교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간관
2. 종래의 과학적 인간관
III. 결 론
참고문헌
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제의 인지발달단계이론
1. 피아제의 학문적 배경
2. 피아제의 기본
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교육
존재는 정신이나 마음의 산물이다.
플라톤, 초기 기독교 교육, Hegel, Kant
특징
정신의 세계를 중요시, 도덕교육, 정신교육
교양교과가 발달(형식도야설) 권위적인 교사
3) 실재론(Realism)과 교육
존재는 존재 그 자체이다.
아리스토텔레스, A
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교육적 시사점을 논하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간관
2. 종래의 과학적 인간관
III. 결 론
참고문헌
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제의 인지발달단계이론
1. 피아제의 학문적 배경
2. 피아제의 기본
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도덕성 여부를 판단하는 최고의 준거는 사회 적 자아실현이다.
2) 재건주의의 역사
1930년대 : 재건주의 운동이 시작됨(경제공황을 통해 새로운 사회질서의 필요성 절감
1950년대 : 하나의 교육이론으로 체계화 되고 여러 교육프로그램으로 구
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교육개혁의 동향들이 상대주의에 동조하다보니 자칫 기존의 도덕적, 지적 권위의 붕괴에 따른 개인주의 가치무정부주의를 우려하는 목소리도 있다. 제1장. 한국 교육의 역사
제2장. 서양 교육의 역사
제3장. 교육 철학의 기초
제4장.
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교육
2. 고대 그리스 교육
4) 후기 아테네 교육
3. 그리스의 교육사상가
1) 소크라테스(Socrates, B.C. 469~399)
2) 플라톤(Platon, B.C. 427~342)
3) 아리스토텔레스(Aristoteles, B.C 384~322)
4. 로마의 교육
1) 로마의 교육
3) 로마의 교육사상
제 7장
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