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교과였다. 이런 수업은 실제 생활과 연관된 실습 위주로 이루어지고 있었다.
<시사점> 한국 교육과 핀란드 교육의 차이영재아 교육과 부진아 교육 최근에 우리 교육의 화두는 영재교육 또는 평준화 철폐와 관련된 것이다. 평준화 교육이
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평가
4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론에 대한 분석 비교
1) 세 이론의 분석 비교
2) 세 이론의 비교표
5. 각 이론의 교육적 시사점
1) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
2) 레빈슨의 성인사계절 발달이론
3) 로에빙거의 자아발달이론
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성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 /
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교육목적은 부국강병과 군주에 대한 충성심
④ 교육내용은 왕권에 대한 충성심을 함양하는 교과목과 기능, 실과, 수학 등의 산업진흥에 필요한 실학적인 교과목들이 강조
◆ 프리드리히 빌헬름
- 독일의 한 작은 영주국을 프로이센 왕국으로
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과 논리로 살아가야 한다. 물론 아동에게 무조건적인 자유를 보장하자는 말은 아니다. 다만 어른의 논리와 잣대로 아동을 평가하고, 그 틀에 아동을 묶어놓는 것은 옳지 못하다는 것이다.
오늘날 우리 교육이 지나친 지식 중심에서 탈피하여
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과 논리로 살아가야 한다. 물론 아동에게 무조건적인 자유를 보장하자는 말은 아니다. 다만 어른의 논리와 잣대로 아동을 평가하고, 그 틀에 아동을 묶어놓는 것은 옳지 못하다는 것이다.
오늘날 우리 교육이 지나친 지식 중심에서 탈피하여
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지도법
Ⅲ. 교사의 역할과 교수법
1.교사의 역할과 태도
2. 지도방법
3. 학습지도의 실제 조건과 원리
4. 교수방법
Ⅳ. 지도내용
1. 교육내용의 구성
2. 지도단계별 내용과 방법
3. 영역별 지도
Ⅴ. 정신지체와 교사
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교과과정 목적과 연관이 있는 주제
⑩ 기본적인 기술을 적용할 수 있는 충분한 기회를 제공하는 주제
⑪ 너무 좁거나 너무 광범위하지 않은 최적의 범위에서 특징적인 주제
2) 주제망 예비 구성
교사가 주제에 관한 생각을 나름대로 조직해
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과 규칙을 다루는 연구분야
- 철학은 모든 존재와 인간의 모든 경험의 의미를 밝히고 해석할 수 있는 근본적으로 궁 극적인 원칙을 탐구하고자 하는 학문.
(2) 철학과 교육철학의 관계
- 철학의 의미와 가치, 지식과 진리의 문제를 주된 탐구의
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과 관점에 입각하여 현상을 보고 평가할 줄 아는 인식방법을 가르쳐야 한다고 한다는 것이다. 그런 후에야 비로소 배움이 시작될 수 있다고 보았다.
3. 교육내용 - 삼서불가독설(三書不可讀說)에 나타난 동몽교육론(童蒙敎育論)
박지원은 어
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