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②인습수준(6세~12세)
③인습 이후의 수준
◆ 콜버그 이론에 대한 비판
• 콜버그의 도덕 교육에 관한 인지 발달 이론의 주요 가정
• 콜버그 이론에 대한 비판
1.방법에서의 문제
2.이론에서의 문제
• 학교에서의 도덕교육
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교육이나 '중간의 집'같은 프로그램 등이 필요하다. 또 상담원의 경우 일정한 교육을 받고 자질이 있는 전문 인력이 강화되어야 한다.
다섯째, 시민들 스스로 건전한 사회를 이루도록 하는 노력도 필요하다. 많은 시민단체가 있지만 「성문화
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도덕교육의 이론과 수업. 2011. 도서출판 夏雨
이경욱. 도덕과 교육에서의 배려윤리 적용에 관한 연구 .성신여대 교육대학원, 2008.02
박병춘. “나딩스의 배려윤리와 도덕교육” (도덕 윤리과 교육 제9호, 한국 도덕 윤리과 교육학회, 1998)
신영
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도덕교육』『한국교육 논문집』제27호, 2000
최현호, 『초등도덕과 교육에서 배려윤리를 통한 정보윤리 함양 연구』, 『도덕윤리과교육』 제22호, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배려윤리란?
1. 배려윤리의 등장 배경 - 콜버그의 도덕성 발달이론
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방법을 모색해 사회의 발전을 도모하고 행복과 옳음을 중용적인 관점에서 조화시켜 나가는 자세를 지향해야 할 것이다.
※참고문헌
『윤리학의 기본원리』서광사, 폴 테일러
『도덕교육의 이해』백의, 추병완
『서양윤리학사』서광사, 로
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교육」, 26:267-292, 2005.
51) ‘팔정도지향 명상활동이 유아의 도덕성 및 사회성에 미치는 효과’, 정서목 저, 동아대학교 대학원 박사학위 논문, 2014.
52) 「초기불교입문」, 각묵스님 저, 초기불전연구원, 2017.
53) ‘十二緣起 전개 과정 연구:解脫
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교육에서 이를 어떻게 연계하여 가르칠 적절한 수업 모형 연구 계발이 필요하다. 실제로 Kohlberg는 토론식 수업을 제안하여 이것의 효과를 여러 연구에서 입증하였다.
ㄴ. 학업성적을 높이기 위해 도덕성이 발달될 수 있는 방법을 활용하여야
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도덕성 발달 단계의 특징
3. 콜버그의 도덕발달 이론
4. 도덕성 발달 단계의 검사 방법
5. 콜버그의 도덕 교육
Ⅳ. 콜버그 이론의 시사점과 비판
1. 콜버그 이론의 시사점
2. 콜버그 이론의 비판
Ⅴ. 사례의 교육적 적용
1. 첫번째 사
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1. 우리는 과연 항상 도덕적인 선택을 하며 살아갈까?
2. 콜버그 이론
3. 콜버그 이론에 대한 비판점
4. 사례분석
5. 초등교육에 콜버그의 이론을 적용한다면?
6. 초등학교에서의 도덕교육은 어떻게 이루어져야 할까?
7. 글을 마치며
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도덕성의 발전을 꾀하여야 할 것이다. 그리고 올바른 도덕성을 자리잡게 하는 방법으로 무엇보다 중요한 일은 교육의 개선이라고 해야겠다. 성인들도 당연히 도덕교육이 필요하겠지만 사고관이 형성되는 어린 시절부터 올바른 도덕성을 갖
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