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교육을 통한 학생의 사회적인 자아실현을 강조한다. 그리고 사회에서 요구하는 것과 개인의 필요를 충족하기 위한 보다 높은 차원의 입장에서 교육을 제공하는 것을 목표로 삼고자 한다.
출처
노영희 외 1인, 교육관련 국제기구 지식정보원,
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교육과정)의 연간지도내용
Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정)의 운영방법
1. 재량활동 운영
1) 시간 배당
2) 학생 선택
3) 시간 운영
4) 편성 형식
2. 지도교사 배정
1) 국민공통기본교과 심화?보충 교육과정 지도 교사 배정 원칙
2) 선택 과
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교육관에 대한 설명이다. (가)와 (나)에 들어갈 말로 가장 적합한 것은?(03년 중등)
이황은 학문과 수양의 방법으로 (가)을/를, 목적으로 (나)을/를 중시하였다.
(가)
(나)
①격물(格物) 위인지학(爲人之學)
②입신(立身) 천인합일(天人合一)
③거
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목표를 제시한다.
①초우량적 지도성
②변혁적 지도성
③문화적 지도성
④도덕적 지도성
⑤카리스마적 지도성
답
1. ② 2. ① 3.② 4.⑤
<참고 문헌>
문선영,「교육행정실장의 변혁적 리더십과 거래적 리더십이 직원들의 직무만족에 미치는
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교육, 한국과학연구협의회, 서울 : 교육과학사
* 김시헌(1990), 사회환경교육의 현황과 발전방향, 서울 : 교육과학사
* 박태윤 외(2002), 21세기 한국의 환경교육, 교육과학사
* 이재영 외(2002), 환경교육 활동·프로그램 데이터베이스 개발, 환경부
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교육이 한 인간의 ‘삶의 도야’에 초석이 되며, 특히 어
머니는 자녀의 도덕성을 일깨우고 사람들 사이에서 실천하도록 하면서 인류전체
를 구원해야 하는 과제를 갖고 있다고 강조했다.
학교에서의 교육 또한 체계적인 원칙이나 방법으로
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교육, 교문사
정영숙 외(2001), 아동발달과 부모교육, 시그마프레스
박경자 외(2005). 인지발달 교육. 학문사.
서영숙(2004). 영유아보육론. 양서원.
이소희(2005). 아동보육론. 대왕사.
조성연(2004). 영유아보육론. 학지사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영
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방법을 배울 수 있도록 역사, 종교, 문학, 연극 등을 가르치고 이러한 교과를 통해서 사회적 자연인의 모습으로 새롭게 태어나는 것이다. 적극적 교육은 이성적 능력과 도덕성을 갖춘 시민의 자질을 갖추기 위한 교육이기 때문에 자유의 측면
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교육과정에서는 도덕 교육에서 인격 교육적 접근과 덕교육적 접근을 포함하는 통합적 접근을 추구한다. 이는 도덕성의 두 가지 요소 중 습관에 대한 중요성을 인식했다고 볼 수 있는데 이성과 습관은 도덕성의 양 측면으로 올바른 도덕성을
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교육이 비로소 가능해진다. 아울러 새로운 상황에 직면하면 현재의 지각적 경험뿐만 아니라 과거와 미래의 경험을 사용한다.
3)피아제 이론의 평가
인지발달과 관련하여 피아제의 탁월한 업적은 도덕성의 발달에 관한 것이다. 그는 도덕성을
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