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교육자로서의 시대적 사명을 다했다고 할 수 있지 않을까?
국가 경쟁력은 교육 경쟁력으로부터 나온다고 요즘 교육 당국자들은 말한다. 교육인적자원부는 물론, 각 대학 총 학장들도 시대 변화에 부응할 수 있는 ‘새 교수 학습 방법 창출’
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목표 행위에 대한 동기화를 할 수 있을 것이다.
끝으로 정리 단계에서는 배운 내용을 정리 요약하면서 도덕적 실천을 다짐한다.
※ 참고 자료
김재식, 초등 도덕과 교육의 이해(울력, 2006)
네이버 블로그 http://blog.naver.com/wndtla9?Redirect=Log&logNo=19
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도덕성의 확립이 정의로운 사회의 기초가 된다고 역설하고 있다(Durkheim, 1964： 408-409).
참고문헌
임채식, 김의석 외 저, 교육철학 및 교육사, 양서원 2015
이건만 저, 교육과 지성(시대정신과 사회변동), 집문당 2012
천정웅 저, 현대사회와 문화다
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교육 이론과 실제. 학지사.
강인애,「문화기반시설 담당자의 문화다양성 역량에 대한 소고」,『문화다양성교육의 가치와 실천』,한국문화예술교육진흥원, 2012.
김현대 (2009). 다문화적 도덕성 함양을 위한 도덕교육 방향 연구. 석사학위논문,
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도덕적 추론 단계
(1)전도덕적 시기(premoral period)
(2)도덕적 실재론 혹은 타율적 도덕성 단계
(3) 도덕적 상대주의 혹은 자율적 도덕성 단계
4. 인성(personality)의 요소
(1)인지 구조
(2)도식(schemes)
(3) 작동 메커니즘
5. 도덕 발달의 요인
(1)
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교육의 교육제도
Ⅳ. 영국교육의 학교제도
Ⅴ. 영국 초등학교교육의 현황
Ⅵ. 영국 초등학교교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 영국 초등학교교육의 문제점
Ⅷ. 영국 초등학교교육과 미국 초등학교교육의 비교
1. 교육목표
2.
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도덕성을 강조한 교육, 지금의 창의력과 자율을 강조한 지금의 7차 교육과정에 이르기까지 우리교육은 많은 변화를 가져왔다.
위에서 말한 것과 같이 교육은 정치이념의 유지를 위해 다음세대에게 전수하기 위한 좋은 방법이고 역사적으로
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방법을 사용하여 학생들의 이성에 호소할 것이다. 학생들에게 체벌을 가하는 것은 교사 편에서 실패했음을 의미한다. 학생이 명예심과 성실성을 기를 수 있게 교육해야 한다.
프뢰벨에게 교육은 가정의 화합에 의존하는 것이다. 어머니의 가
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도덕성 발달이론의 세가지 관점1) 정신분석학적 관점2) 사회학습이론 3) 인지발달이론
♦Kohlberg의 이론
-도덕적 갈등상황의 논리적 사고 과정-도덕 행위과 도덕적 성숙
-Kohlberg의 도덕 발달 6단계
1) 전 인습 수준(preconventional level): 1단계,2
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도덕이 있기 때문에 우리 세상이 조금이나마 살기 좋은 세상이 되지 않았나 싶다.
Ⅴ. 참고 문헌
- 조관성 옮김,≪칸트의 교육학 강의 (교사와 부모를 위한 칸트의 교육론)≫ 철학과 현실 사. 2001
- 김영래, ≪칸트의 교육이론≫ 학지사. 2003
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