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사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
2. 교육사회학의 중요성
3. 교육 사회학의 연구방법
II. 교육사회학의 주요이론
1.거시적 접근
2. 미시적 접근
III. 사회화
1. 사회화의 의미
2. 사회화의 기관
IV. 문화와 교육
1
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인지 이 학교의 교육 역시 아이들의 자율성을 중요시하고 있었다. 법정으로 지정한 수업과 동시에 아이들이 하고 싶은 것들을 교사와 함께 하는 식의 수업도 하고 있었다. 그래서 자유로운 수업은 가온대안학교에 별반 다르지 않았다. 하지만
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분석
최은미 저 | 건국대 행정대학원 발행, 사회복지학 전공
아동양육시설 다기능화 욕구에 영향을 미치는 요인
이병승 저 | 충남대 행정대학원 발행, 사회복지학 전공
아동양육시설 직원의 조직특성 인지가 소진에 미치는 영향에 관한 연구
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사회에서 강조하는 정의, 권리와 같은 보편적이고 타당하지만 다소 딱딱하고 재미없게 내면화 되었던 도덕교육이 유독 생활 속에서 나의 경험에서 적용될 수 있는 재미있고 다양한 경험과 빗대어 보면서 배울 수 있다는 것이 인상깊었다. 수
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사회에서..
( )
♥ 책임감 있는 행동을 하겠어요.
친구에게..
( )
♥ 책임감 있는 행동을 하겠어요.
나의 목표를 위하여..
( )
2. 책임 계획표
내가 할 일
날짜 (월/일)
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1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
3. 어떻게 시간을 보내고 있을까
24시
18시 6시
12시&nbs
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학습방법을 분석하시오.
1) 유아 인성교육의 개요
2) 유아 인성교육의 중요성
① 발달심리 측면
② 개인 측면
③ 사회국가
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Intervention)
Ⅰ-2. 치료 (Therapy)
Ⅰ-3. 음악활동과 치료적 관계
Ⅰ-4. 체계적인 과정
Ⅱ. 음악치료의 역사적 배경
Ⅲ.음악치료의 이론적 근거
Ⅲ-1.생리적 반응
Ⅲ-2.심리적 반응
Ⅲ-3.사회적 반응
Ⅳ.음악치료의 대상
Ⅴ.결 론
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도덕과 교육과정의 변천
1. 미군정하의 도덕과 교육(1945～1948)
2. 정부 수립후의 도덕과 교육(1948～1954)
3. 제1차 교육과정 시기의 도덕과 교육(1954～1963)
4. 제2차 교육과정 시기의 도덕과 교육(1963～1973)
5. 제3차 교육과정 시기의 도덕과 교육(
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정신병 약물 등이 그것이다.
★ 참고서적
학교폭력예방과 상담(문용린 외 공저, 학지사)
학교폭력의 예방 및 대책(김규태 외 공저, 양서원)
학교폭력상담4 - 교사 및 학부모편 (조정실 외 공저, 학지사)
4. 학교폭력상담5 이론과 실제편 (정종진
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, 공익을 추구함으로서 궁극적으로 사익의 이익이 신장됨을 깨닫도록 해야 할 것이다. 1. 가치(덕목)의 의미, 논쟁거리, 쟁점사례
2. 교과서 살펴보기
-교과서 요약
-덕목에 비추어보기
3. 교과서 분석
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