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사회교육의 중요성 주장.
1. 교육목적 : 인간 활동의 사회화
2. 교육설 : 사회와 개인 일원적으로 보는 이상 사회적 교육
J. Dewey ( 1859～1952 )
아동중심 교육 강조. 실용주의 주창(도구주의, 경험 철학적 입장, 상대적 진리관)
1. 교육의 본질 :
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도덕을 겸비해서 스승이 될만한 자를 길러냄으로 국가라 필요로 하는 인재를 양성함과 동시에 일반국민을 교화할 수 있는 인물을 길러내었고 또한 실학을 통해 실증적인 것들의 중요성을 깨달아 교육근대화의 사상적맥을 이었다 할 수 이다.
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사회철학이며 전통주의에 대한 저항이라고 볼 수 있다. 그러나 전통주의는 카톨릭 교회의 전통으로 복원하려고 한 반면에 쌩시몽주의가 중세기를 중시하는 것은 중세기에 존재했던 사회적 요소와 외형이었다. 즉 쌩시몽주의는 혁명의 정신
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정신 활동이며 장기간에 걸친 교육과 훈련을 받지 않고는 그 직업에 종사할 수 없다는 점이다.
- 중략 - (1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.
(2) 유치원 교사의 교직윤리
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이론과 실제 등을 교사 재교육 과정에서 연수해야 한다. 특히 첨단 공학의 발달로 보청기에 많은 기술적 변화가 일어나고 있다. 이러한 사실은 단순히 변화를 바라보는 자세를 넘어서서 청각장애학교 교육환경과 교육방법에 심각한 문제점을
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분석을 통한 인간성에 대한 충분한 이해와 성장교육의 이론적 근거를 기본 토대로 교육목적 및 교육 내용과 방법에 대한 실천적인 노력이 면밀하게 시도될 때, 학습자의 지성적 성장이 달성 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육
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사회구조에 의해 결정된다.
* Sears & Hillgard: 학교학습의 내재된 동기
인지적 동기 사회적 동기 사회적 인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평
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이론에 의해서 이루어지는 것이 나이라, 인간의 사회, 문화적인 삶의 세계가 형성되는 역사적 공간 안에서 진행되는 것이다. 또한 인간은 뱃속에서부터 태교하는 형태의 교육이 시작된다. 즉, 과거의 사실에 근거하여 현재의 교육을 바르게
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사회 환경에 대한 지식
개인의 진단 평가
상담이론과 실제
상담실습
연구방법과 통계적 기술
책임과 윤리
② 인간적 자질
인간에 대한 선의와 관심
자신에 대한 각성
용기
창조적 태도
끈기
유머감각 생활지도의 개념과 의의
생
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발달을 강조하였다.
(6) 천자문의 비실용성을 지적하고 아학2천자문을 제시하였다.
(7) 지행합일의 교육방법을 제시하였다.
(8) 저서: '목민심서' '흠흠심서', '경세유표', '여유당전집' 등이 있다.
< 국자감의 학교별 입학자격>
학교명
입 학
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