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이론은 정신분석이론의 새로운 방향을 제시하며 인간발달의 낙관적인 해석을 가능하게 한다. 그의 심리적, 사회적 발달이론을 각 발달단계에서의 자아의 발달이 원활하게 전개되느냐가 핵심으로 각 발달단계는 인간 누구에게나 필수적인 과
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이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 교육원리연구, 1998
한순미 / 비고스키와 교육, 교육과학사, 1999
Herbert P. Ginsburg·Sylvia Opper 공저 / 피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006
P.G. Richmond / 피아제 이론 입문, 학지사, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 피아제 인
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학습자의 자기 지시와 환경의 상호작용에서는 자기효능감이 중요하나 어떠한 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자기규제체제와 효능감을 발달하게 하는 어려움을 가진 것이 풀어야 할 문제라고 본다.
Bandura의 사회학습이론은 강화
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인지발달 수준과 일치하는데, 능력이 높을수록 상위 학습과제와 초인지 과정을 활용한다. 학습과제를 처리하기 위해서는 반복적인연습보다는 과제에 대한 “이해”가 선행되어야 한다. 1) Vygotsky 이론의 개요
2) 프로이트의 정신 분석이
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인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ··········································································· 7
2. 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념 ················
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이론으로부터의 긍정적인 발달이라고 할 수 있겠다. Chomsky의 이런 이론은 생득적 지식을 인정하는 Piaget이론과 일맥상 통하는 점이 있긴 하다. 그러나 Piaget는 언어학습이론을 일반적인 인지구조발달이론을 위해 부수적인 것으로써 연구한 것
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사회환경, 학지사, 2007. 9
신종우, 윤경원, 이우언, Human Behavior & the social Environment, 동문사, 2008. 2
앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12
인지와 창의성교육 - 구, 인지이론, 예하미디어, 2002. 1 1. 피아제의 인지발달 이론
(1) 피아
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 애착이론
1. 정신분석학 이론
2. 학습이론
3. 인지발달이론
4. 동물행동학
II. 영아기 애착의 발달
III. 애착의 유형
1. 안정
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사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 피아제의 인지발달이론과 콜버그의 도덕성 발달이론
A. 피아제의 인지발
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도덕과 교육론, 양서원,2002.
김태훈, 도덕성발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기를 설명하기 가장 적절한 이론 - 콜버그의 도덕발달이론
2. 콜버그
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