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정신분석이론
1) 인간에 대한 관점
2) 성격의 하위 체계
3) 억압과 불안
4) 심리 성적 발달단계
2. 학습이론
1) 학습이론의 인간관
2) 고전적 조건화
3) 스키너의 조작적 조건형성
4) 사회학습이론
3. 정신분석이론과 학
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인지과정을 연구함 1. 피아제는 누구인가?
2. 피아제의 발생적 인식론과 심리학
3. 인지발달 이론의 핵심
4. 인지발달 이론의 주요 가정
5. 인지발달이론 개념
- 균형이론
- 개념
- Schemes
- 학습과 인지발달
6. 인지
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* 프로이드(Freud, 1856-1939)의 정신분석이론
1. 이론의 기초
2. 발달단계(5단계 과정)
1) 구강기(oral stage)
2) 항문기(anal stage)
3) 남근기(phalic stage)
4) 잠복기(latency stage)
5) 생식기(genital stage)
* 에릭슨의 심리 사회적 성격발달이론
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도덕교육론, 철학과 현실, 1995
문용린 - 도덕과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1988
문용린 역 - 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
서강식 - 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑
이경원 저 - 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론에 관한
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도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그 도덕성 발달이론이 도덕발달 분야에 미친 영향은 절대적인 것이다. 그의 이론은 세계 여러 나라의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었으며, 그의 인지 도덕 발달론은 도덕의 과
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자신의 행동이 다른 사람에게 미치는 영향보다는 개인적 안전을 중시합니다. 이러한 도덕적 판단은 기본적으로 외부의 규칙과 처벌에 의존하게 됩니다. 1. 콜버그의 도덕 발달 단계
2. 콜버그 이론의 주요 개념
3. 콜버그 이론의 평가
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정신분석이론은 어느 정도 합리적이고 이성적인 이론이라고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 프로이드의 정신분석이론을 정리하고 성격에 대한 나의 입장을 기술해 보았다. 프로이드는 인간정신발달 과정에 대한 이론을 정립한 위대한 사상가
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학습이 발생한다는 특징이 있다.
IV. 결론
이로써 크게 콜버그의 도덕성 발달이론과 계속적, 간헐적 강화, 네 가지의 강화계획에 대해 알아보았다. 콜버그의 도덕성 발달이론은 크게 플라톤의 덕과 피아제의 인지발달과 관련된 특성에 기초하
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도덕성발달이론
David R. shaffer, 2009,『발달심리학』, 시그마프레스
노안영 강영신, 2011,『성격심리학』, 학지사.
권삭만, 2011, 『현대이상심리학』, 학지사.
2006, 『1금 사회복지사』, 나눔의집.
조긍호, 2008, 『선진유학사상의 심리학적 함의』,
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학습 욕구
- 인지적, 정서적, 사회적, 심미적 영역 전반적으로 총족
- 촉진제와 심화학습을 통한 확정된 경험
- 학습의 전 과정을 세심히 계획, 기록, 적용
5) 친환경 프로그램
인간은 자연속에서 자연과 더불어 살아가는 것이 바람직한 발달환
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