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사회, 역사적인 맥락에 의한 발달의 가능성을 경시했다는 점에서 비고츠키의 근접발달지대(ZPD)개념은 피아제 이론의 한계점을 잘 보완해 주고 있다고 볼 수 있다.
참 고 문 헌
송명자(1982). 삐아제 인지구조 변형론과 학습. 한국심리학회 편 삐
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특성
4. 사회적 특성
Ⅱ. 청소년 발달에 대한 제 이론
1. 동양전통사상의 청소년기
2. 생물학적 이론
3. 정신분석이론
4. 심리, 사회적 발달이론
1) Sullivan의 대인관계이론
2) Erikson의 심리사회 발달이론
5. 청소년의 도덕발달
*참고문헌
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인지발달단계 이론
1. 인지발달의 개념과 기본원리 ··········································································· 7
2. 피아제의 인지발달단계이론의 주요개념 ················
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도덕적 방향성을 연결해 나가는 일이다.
참고문헌
송명자.「발달심리학」. 서울:학지사. 2007.
라플랑슈, J., 퐁탈리스, J. B., 『정신분석 사전』, 임진수 옮김, 열린책들, 2009.
프로이트, S., 『정신분석의 탄생』, 임진수 옮김, 열린책들, 2012.
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학습이 일어나는 환경을 제공하는 것보다는 더 많은 것을 제공하는 문화의 역할에 더큰 비중을 두었으며, 이것은 현재 과학 교육에서 강조하는 맥락과도 일맥상통한다 할 수 있다. 그동안 과학 교육에서는 피아제의 인지발달 이론을 근거로
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, 『교육고전을 통해 본 전통사회의 부모역할과 자녀교육 원리』, 2007.
박혜원, 『영유아 인지발달의 이론과 실제』, 2009. Ⅰ. 부모 역할의 변천과 필요성
Ⅱ. 발달이론 : 인지발달이론
Ⅲ. 부모교육의 방법
Ⅳ. 소결
Ⅴ 참고문헌
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인지발달 이론을 제시했는데, 발달단계에 관한 피아제의 개념은 아동과 학습 및 교육에 대한 이전까지의 견해들을 재평가하게 만들었으며 어떤 사고의 과정이 유전적으로 정해진 시간표에 따라서 발달한다면, 아동의 정신 발달이 그 개념들
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. 「배려윤리와 도덕교육」. 울력, 2002
김태훈. 「도덕성발달이론과 교육」. 인간사랑, 2004 Ⅰ. 배려윤리 선정 이유
Ⅱ. 배려윤리의 개념설명
Ⅲ.배려윤리의 사례 적용 및 분석
Ⅳ.배려윤리 교수법
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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이론의 연구 동기
5. 자아심리학의 특징 및 주요 개념
Ⅱ. 본 론
1. 인간관
2. 기본가정
3. 주요개념
1) 자아(ego)
2) 이드(id)
3) 초자아(super ego)
4. 사회심리 이론
1) 배경
2) 심리사회적 성격발달에 대한 관점
3) 심리사회
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사회환경, 이인정최해경 - 나남출판
2. 인간행동과 사회환경, 최옥채박미은서미경전석균 - 양서원
3. 인간행동이론과 사회복지실천, 김동배권중돈 - 학지사
4. 발달심리학, 송명자 -학지사 1. 장 피아제(Jean Piaget)의 생애
2. 인지이론의 인
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