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도덕성의 발달을 환경과의 상호작용에 의하여 이루어지는 것으로 이해하고 도덕성 발달의 단계를 가정한다. 단계란 자아 및 사회의 개념에 관한 인지구조 변화의 한 형태이다. 인지적 도덕발달이론은 도덕발달의 핵심적 요소를 인지로 본다.
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발달을 이해하기 위해 정신분석이론에서는 내면의 감정을 중요시 하였으며, 인지이론에서는 사고과정에 관심이 높은데 비해 사회학습이론에서는 직접 관찰하거나 측정할 수 있는 행동을 연구하였다. 학습이론가들은 내면의 감정이나 사고
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. 도덕성 발달
I. 도덕성의 개념
II. 도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
3. 사회학습이론
III. 도덕성
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 콜버그(Kohlberg)의 생애
II. 주요 개
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이론의 평가
B. 콜버그 이론
I. 콜버그(Kohlberg, 1927-1987)의 생애
II. 도덕성 발달이론의 세 가지 관점
1. 정신분석학적 관점
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
III. 콜버그 이론의 형성과정
1. 도덕적 갈등상황의 논리적 사고 과정
2. 도
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이론
2) 에릭슨의 심리사회적 이론
3) 보육에의 시사점
3. 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론
3) 콜버그의 인지적 도덕성 발달이론
4) 보육에의 시사점
4. 학습이론과
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, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 성역할의 의미
2. 성역할의 발달이론(성역할 발달에 영향을 주는 요인)
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
3) 인지발달이론
3. 성차의 발달
4. 양성성
* 참고문헌
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분석 끝에 인간의 도덕성은 질적으로 구분되는 3수준 6단계로 발전한다는 결론을 내리게 되었다. 그리고 이후 Kohlberg의 연구를 계승하여 그 이론에 대한 옹호와 비판의 입장에서 무수히 많은 연구들이 이루어져왔다.
인지발달론의 4대 기본 전
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사회 전반의 도덕적 특성에 대해 관념적이며 이상주의적인 경향성을 나타낸다.
Ⅵ. 결론
지금까지 청소년기의 사회인지적 발달과 특징 그리고 도덕성 발달에 대해서 알아보기 위해 piaget의 인지발달이론을 기초하여 고찰해 보았는데 청소년
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정신분석이론
II. 학습이론
III. 인지이론
1. Piaget의 도덕발달단계
2. Kohlberg의 도덕성 발달이론
1/ 전인습적 수준
2/ 인습적
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