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정신적 발달로 올라간다는 것이다. 즉 교수를 통해 이루어진 인지발달은 자발적 개념에까지 확장되며, 학습이 발달을 주도한다는 비고스키의 견해는 능동적 아동과 능동적 사회환경의 발달적 변화를 이룩하는데 협력한다고 보았다.
비고스
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도덕성 함양을 위한 집단토의 사례
1. 집단토의 사례
2. 집단토의 지도를 위한 원리
교사가 알아두어야 할 원리를 제시
가. 계획하기
나. 실행하기
다. 평가하기
3. 집단토의 사례분석
4. 집단토의 활동과 지도
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실무원칙
4. 치료적 절차와 기법
1) 즉시성과 격려
2) 역설적 개입
3) 마치～처럼(as if)행동하기
4) 수프 엎지르기
5) 단추누르기
6) 과제부여
5. 평가
1) 아들러 이론의 공헌점
2) 비판
■ 개인심리이론에서의 사례분석
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학습 자료의 제시③ 인지조직을 강하게 하기(다양한‘재학습’을 통해 새 자료를 기존 인지구조에 정착시키는 것)
설명적 교수 학습이론의 주요 수업원리는
(1)점진적 분화의 원리: 일반적,포괄적 내용에서 특수하고 세분화된 의미로 분화
(2)
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정신지체아의 바람직한 기본생활습관 지도를 통한 사회성 발달과 긍정적인 정서발달은 서로 상호적인 관계에 있음을 알 수 있다.
참고문헌
◈ 교육부, 정신지체아 학습지도의 이론과 실제, 서울 : 광은기획, 1992
◈ 곽찬근, 웹기반 협력학습이
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역(2010), 인간생태학, 일지사. 1.서론
2.심리학의 정의
3.심리학의 출현배경
4.생태학적 이론
5.생태학적 심리학 이론의 개념
6.생태학적 심리학 이론과 관련된 최근의 사례(뉴스기사)
7.생태학적 심리학 이론으로 사례 분석
8.참고 자료
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분석 평가
2) 만 4․5세 혼합연령의 놀이 관찰 및 분석 평가
3) 만 5세 유아의 놀이 관찰 및 분석 평가
5. 놀이에 영향을 미치는 요인
1) 연령
2) 성
3) 지적능력
4) 가정환경
5) 교육환경
6. 전체결론
1) 연령에 따른 놀이의 발달적 특징
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참고문헌
유안진(1995) 아동양육 * 문음사
유안진, 김연진(2003) 부모교육의 이론과 실제 * 동문사
김진환(2008) 아동발달과 교육 * 학지사
김진환(2010) 아동발달과 교육심리의 이해 * 학지사
유민임(2008) 유아교과교육론 * 학지사 목차없음
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발달심리학, 교문사
신명희(2009) 교육심리학의 이해, 학지사
번영계(2006) 교수학습이론의 이해, 학지사
박경희 외(2011) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 공동체
강인애(2003) 우리 시대 구성주의, 문음사
권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과
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정신지체아를 위한 학교수준별 성교육 프로그램 모형, 특수교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어 발달
3. 학습적 특성
Ⅲ. 정신지체아의 대인관계 및 사회적 특성
Ⅳ. 정신지체아의 사회적응 능력
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