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정신적 발달로 올라간다는 것이다. 즉 교수를 통해 이루어진 인지발달은 자발적 개념에까지 확장되며, 학습이 발달을 주도한다는 비고스키의 견해는 능동적 아동과 능동적 사회환경의 발달적 변화를 이룩하는데 협력한다고 보았다. 비고스
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도덕성 함양을 위한 집단토의 사례  1. 집단토의 사례  2. 집단토의 지도를 위한 원리   교사가 알아두어야 할 원리를 제시   가. 계획하기   나. 실행하기   다. 평가하기  3. 집단토의 사례분석  4. 집단토의 활동과 지도
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실무원칙 4. 치료적 절차와 기법 1) 즉시성과 격려 2) 역설적 개입 3) 마치~처럼(as if)행동하기 4) 수프 엎지르기 5) 단추누르기 6) 과제부여 5. 평가 1) 아들러 이론의 공헌점 2) 비판 ■ 개인심리이론에서의 사례분석
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  • 등록일 2005.11.21
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학습 자료의 제시③ 인지조직을 강하게 하기(다양한‘재학습’을 통해 새 자료를 기존 인지구조에 정착시키는 것) 설명적 교수 학습이론의 주요 수업원리는 (1)점진적 분화의 원리: 일반적,포괄적 내용에서 특수하고 세분화된 의미로 분화 (2)
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  • 등록일 2007.03.02
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정신지체아의 바람직한 기본생활습관 지도를 통한 사회성 발달과 긍정적인 정서발달은 서로 상호적인 관계에 있음을 알 수 있다. 참고문헌 ◈ 교육부, 정신지체아 학습지도의 이론과 실제, 서울 : 광은기획, 1992 ◈ 곽찬근, 웹기반 협력학습이
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역(2010), 인간생태학, 일지사. 1.서론 2.심리학의 정의 3.심리학의 출현배경 4.생태학적 이론 5.생태학적 심리학 이론의 개념 6.생태학적 심리학 이론과 관련된 최근의 사례(뉴스기사) 7.생태학적 심리학 이론으로 사례 분석 8.참고 자료
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분석 평가 2) 만 4․5세 혼합연령의 놀이 관찰 및 분석 평가 3) 만 5세 유아의 놀이 관찰 및 분석 평가 5. 놀이에 영향을 미치는 요인 1) 연령 2) 성 3) 지적능력 4) 가정환경 5) 교육환경 6. 전체결론 1) 연령에 따른 놀이의 발달적 특징
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. 참고문헌 유안진(1995) 아동양육 * 문음사 유안진, 김연진(2003) 부모교육의 이론과 실제 * 동문사 김진환(2008) 아동발달과 교육 * 학지사 김진환(2010) 아동발달과 교육심리의 이해 * 학지사 유민임(2008) 유아교과교육론 * 학지사 목차없음
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발달심리학, 교문사 신명희(2009) 교육심리학의 이해, 학지사 번영계(2006) 교수학습이론의 이해, 학지사 박경희 외(2011) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 공동체 강인애(2003) 우리 시대 구성주의, 문음사 권효숙 외(2006) 사회과 교육의 논리, 교육과
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  • 등록일 2017.03.27
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정신지체아를 위한 학교수준별 성교육 프로그램 모형, 특수교육학회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정신지체의 특성 1. 신체 및 운동발달 2. 언어 발달 3. 학습적 특성 Ⅲ. 정신지체아의 대인관계 및 사회적 특성 Ⅳ. 정신지체아의 사회적응 능력
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  • 등록일 2008.09.29
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