|
내부에서 일어남
말, 도구, 비언어화된 신호는 학습자에게 적절한 문제 해결 노력에 있어서 더 효율적일 수 있는 방법들을 제공 비고츠키
이론과 발달 개념
내면화
언어발달 사고발달
근접발달이론
비계설정
교육의적용
정리
|
|
|
비고스키는 이들의 의견이 타당하다고 보았지만 분리주의자들의 입장은 발달의 중요성을 지나치게 강조하고 학습의 공헌을 지나치게 무시하고 있다고 보았다. 비고스키는 분리주의자들의 견해를 피아제의 인지 발달 이론으로 규정할 때 피
|
|
|
말을 수반할 때 이를 자기중심적 언어라 부르고, 이를 기능이 완전히 다른 사회화된 언어와 구분하였다.
비고스키에 있어서 언어는 인간의 고등정신기능으로서의 지식의 획득, 내면화의 가장 중요한 신호체계로서의 심각하고 중요한 위치를
|
|
|
natural stage)
② 순수심리 단계(native psychology stage)
③ 자기중심적 언어의 단계(egocentric speech stage)
④ 내적 언어의 단계(ingrowth stage)
(3) 피아제와 비고스키의 이론 유사점
(4) 피아제와 비고스키의 이론 차이점
3. 결론
* 참고자료
|
|
|
비고스키는 아동의 발달에 있어서 성인 또는 또래와의 상호작용이 중요하다고 하였는데 발달에는 유전적인 요인도 영향을 준다. 아동의 발달에 환경이 먼저냐 유전이 먼저냐를 따지기보다는 그것들간의 상호작용이라고 생각한다. 그러기 하
|
|
메뉴펼치기
