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정을 점검하는 능력, 그 감정을 구별하는 능력, 그리고 이러한 정보를 이용하여 자신의 사고 와 행동을 이끄는 능력”으로 정의하였다.
Lsen and Baro (1991)는 개인의 지적능력이 제대로 발휘될 수 있도록 하기 위해서도 개인의 정서 상태가 중요
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정하지 않는 생활
17. 사회적 도덕 문제의 성격에 대한 설명으로 바른 것은?
① 개인적 도덕 문제보다 해결이 쉽다.
② 농경 사회에서는 사회적 도덕 문제가 없었다.
③ 개인의 도덕적 판단이 해결의 실마리가 된다.
④ 사회적 차원에서 해결 노
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판단한다는 가정을 신뢰한 결과이기도 하다. 여기서 문제는 일부의 영미계 나라들 외에는 이러한 전제가 실제 지켜지지 않고 있다는 데에 있다. 실제로 유럽과 신흥시장에서의 株主란 직접 금융의 조달자로서 경영진, 노동자, 채권자, 하청업
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정책의 체계
4. 사회복지정책의 모형
5. 사회복지정책 관련 용어들
6. 사회복지정책과 경제정책
7. 사회과학으로서의 사회복지정책
1) 전통적 입장
2) 사회과학으로서의 사회복지정책학
3) 사회복지정책학에 있어서의 가치판단의 문제
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정통신문만 집에 가서 이야기하도록 하고, 담임이 하는 말이나 학교에서 있었던 일은 일기에 쓰지도 말고 집에 가서 이야기도 하지 못하도록 했다. 아이들은 ‘ 우리 일기는 가짜다. 이중일기를 쓴다’ 고 했다.
3. (사례3) 초등 4학년 남학생
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정보통신정책 제 11권 9호
김혜순(2000) : 청소년문화에 대해 무엇을 이야기할 것인가, 한국간행물윤리위원회, 정보사회와 청소년문화 세미나자료
박선영(2002) : 가상공간에서의 표현의 자유와 청소년 보호, 헌법실무연구회 제 32회 발표회
송명
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정윤경(2004) ‘발도르프 교육학’
오인탁-사학 ‘슈타이너 교육이념에 의한 발도르프학교’
고야스 미치코(2003) ‘슈타이너 학교의 참교육 이야기’
고야스 미치코(2003) ‘자유 발도르프 학교의 감성교육’
유네스코 ‘발도르프 교육’
김성
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필요성
Ⅳ. 영화 취화선의 미학적 평가
1. 취화선에서 드러난 한국영화의 미학적 특정성
2. 취화선의 미학적 성취의 가시성과 비가시성
Ⅴ. 영화 자전거도둑의 미학적 평가
Ⅵ. 영화의 진로에 대한 미학적 평가
Ⅶ. 결론
참고문헌
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정의
1) 아동미술의 정의
2) 아동의 미술활동
2. 아동미술의 기본성격
1) 창의성
2) 조형성
3) 정서성
4) 미적 감각
5) 정서
6) 독창성
7) 표현능력
8) 잠재능력 계발
9) 재료 지배능력
10) 합리적인 생활 태도
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고
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정을 관리하는 능력도 갖추어야 합니다.
넷째, 상담자는 탁월한 의사소통 능력을 갖추어야 합니다. 이는 클라이언트와의 신뢰 관계를 구축하고, 효과적으로 의사를 전달하며, 클라이언트의 이야기를 깊이 있게 이해하고 공감할 수 있는 능력
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