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정서발달이론
1. 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2. 자율성 대 의문, 수치(2~3세)
3. 주도성 대 죄의식(4~5세)
4. 근면성 대 열등감(6~11세)
5. 정체감 대 역할혼미(12~18세)
6. 친밀감 대 소외감(19~24세)
7. 생성감 대 정체감(25~54세)
8. 자
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자율성 존중의 원칙』
4. 행복추구권
5. 외국의 사례(법적 공식화)
6. 금전적인 문제
7. 대리모로 인해 나타날 수 있는 부가적인 문제점
* 대리모 반대입장
1. 여성의 성 도구화 (대리모의 상업화)
2. 대리모와 태아 사이의 정서적 연대감
3.
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온 여자. 1993.12
* 신용관. ‘뇌’남자 따로 여자 따로. 조선일보. 2005.1 1. 남자와 여자의 뇌구조 차이
2. 인지적 차이
(1) 수리능력
(2) 언어능력
(3) 공간능력
3. 정서적 차이
(1) 분노
(2) 불만
(3) 스트레스 해소법
(4) 사랑
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정은 청소년의 인지적, 정서적, 도덕적, 신체적 발달 단계에 입각하여 문화적으로 재조직될 필요가 있다. 현재의 교육정책은 특정 지식정보교육만 편식시키고 있어, 개인이 지닌 지적, 정서적, 정의적, 신체적 ‘능력’(faculties)의 최대 계발이
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도덕적 판단 능력이 전부라고 생각한다. 즉, 면적 비율에 비유해서 말할 때, 오학년과 상급 학교로 올라갈수록 도덕적 판단력의 내용은 증가하고 도덕적 판단력은 상당히 후기에 나타나지만, 규범의 내면화와 습관의 형성은 초등학교 저학년
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위험
대안으로 이용할 수 있는 검사나 치료 제시
대안으로 제시된 검사나 치료에서 기대하는 효과, 이득 및 위험
<환자의 동의>
의사가 제공한 정보를 이해
제시된 검사 및 치료 선택지들을 평가
의사가 제안한 검사나 치료를 받을지 여
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정립 모형, 가치 갈등 수업 모형, 가치 분석 수업 모형
34. 개념 분석 수업 모형
35. 배려 수업 모형
36. 내러티브 접근법, 도덕이야기 수업 모형
37. 봉사활동 학습, 경험 수업 모형, 고려모형, 프로젝트 접근법, 수행평가
38. 사회 행위 모형
39.
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이야기,한국성문화연구소/ 대한가족계획협회 부설, 2007
인공유산과 여성건강, 대한가족계획 협회 2006
윌리엄틸만 저, 장인환 역, 『기독교기초윤리』, 쿰란출판사, 2006
기독교 윤리학의 이해, 이국헌, 삼영출판사 2005
논문-낙태 찬반 논쟁에 대
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상대주의로서의 도덕성
2) 인습 수준
2-1) 3단계: 대인관계의 조화를 이루기 위한 도덕성 또는 ‘착한 소년, 소녀’ 지향단계
2-2) 4단계: ‘법’과 ‘질서’ 준수로서의 도덕성
3) 후인습 수준
3-1) 5단계: 사회계약 정신으로서의 도덕성
3-2) 6
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정관제의 활성화를 적극 지원하고 있다. 대학이 성적보다는 학생의 적성과 잠재력, 진로이력(career portfolio) 등을 참고해 선발할 때 학교와 학생은 현재와 같은 성적위주 입시경쟁에서 벗어날 수 있다.
대학의 자율성을 존중하면서도 대학이 '
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