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자율성 존중의 원칙』
4. 행복추구권
5. 외국의 사례(법적 공식화)
6. 금전적인 문제
7. 대리모로 인해 나타날 수 있는 부가적인 문제점
* 대리모 반대입장
1. 여성의 성 도구화 (대리모의 상업화)
2. 대리모와 태아 사이의 정서적 연대감
3.
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온 여자. 1993.12
* 신용관. ‘뇌’남자 따로 여자 따로. 조선일보. 2005.1 1. 남자와 여자의 뇌구조 차이
2. 인지적 차이
(1) 수리능력
(2) 언어능력
(3) 공간능력
3. 정서적 차이
(1) 분노
(2) 불만
(3) 스트레스 해소법
(4) 사랑
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정은 청소년의 인지적, 정서적, 도덕적, 신체적 발달 단계에 입각하여 문화적으로 재조직될 필요가 있다. 현재의 교육정책은 특정 지식정보교육만 편식시키고 있어, 개인이 지닌 지적, 정서적, 정의적, 신체적 ‘능력’(faculties)의 최대 계발이
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도덕적 판단 능력이 전부라고 생각한다. 즉, 면적 비율에 비유해서 말할 때, 오학년과 상급 학교로 올라갈수록 도덕적 판단력의 내용은 증가하고 도덕적 판단력은 상당히 후기에 나타나지만, 규범의 내면화와 습관의 형성은 초등학교 저학년
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위험
대안으로 이용할 수 있는 검사나 치료 제시
대안으로 제시된 검사나 치료에서 기대하는 효과, 이득 및 위험
<환자의 동의>
의사가 제공한 정보를 이해
제시된 검사 및 치료 선택지들을 평가
의사가 제안한 검사나 치료를 받을지 여
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정적유대감이나 도덕적 발달의 성장은 무시한채 양적으로만 성장을 계속해 나가려고 하는 것 같다. 교육이라는 것은 결코 경제적인 가치로 판단할 수 없는 많은 영역이 존재 있음에도 불구하고 교육은 학생을 이분법적으로 나누고 학교에서
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이야기,한국성문화연구소/ 대한가족계획협회 부설, 2007
인공유산과 여성건강, 대한가족계획 협회 2006
윌리엄틸만 저, 장인환 역, 『기독교기초윤리』, 쿰란출판사, 2006
기독교 윤리학의 이해, 이국헌, 삼영출판사 2005
논문-낙태 찬반 논쟁에 대
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상대주의로서의 도덕성
2) 인습 수준
2-1) 3단계: 대인관계의 조화를 이루기 위한 도덕성 또는 ‘착한 소년, 소녀’ 지향단계
2-2) 4단계: ‘법’과 ‘질서’ 준수로서의 도덕성
3) 후인습 수준
3-1) 5단계: 사회계약 정신으로서의 도덕성
3-2) 6
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정관제의 활성화를 적극 지원하고 있다. 대학이 성적보다는 학생의 적성과 잠재력, 진로이력(career portfolio) 등을 참고해 선발할 때 학교와 학생은 현재와 같은 성적위주 입시경쟁에서 벗어날 수 있다.
대학의 자율성을 존중하면서도 대학이 \'
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존중
2) 실수 및 훔치기에 대한 도덕 판단
3) 거짓말에 대한 도덕적 판단
IV. 아동기 도덕성 발달
1. 도덕적 행위와 자기규제
1) 해석
2) 계획
3) 평가와 결정
4) 실행
2. 만족과 지연
3. 유혹과 속이기에 대한 저항
* 참고문헌
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