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학교 국사교육 편제와 내용의 계열화, 한국사론31, 21세기 국사교육의 새로운 모색
이재철(1999), 제7차 국사과 수준별 교육과정과 적용, 서울 명인출판사
이원순 외, 역사교육, 정음문화사
최완기(1997), 역사학습지도의 원리와 실제, 느티나무&nbs
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사고력 신장이 많이 이루어졌고, 교사들은 교과서 외의 지역사회 교육과제에서 학습 주제를 선정하고 이를 지도하기 위한 학습자료 개발, 교수학습 과정안의 작성으로 학교의 자율적인 경영 능력과 교사들의 전문성이 향상되었다.
넷째, 재
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사고력, 종합력, 창의력 등을 측정하는 평가)
▶정의적 영역 : 감정, 태도, 가치에 있어서의 변화와 감상력ㆍ적응력의 개발 등과 관 계 - 감수, 반응, 만족, 가치화, 조직화, 성격화로 분류
(학생들의 근면성, 책임감, 협동성, 준법성, 자주성 등
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학교 / 초등 도덕·사회과의 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
이미경 / NIE를 통한 도덕과 학습지도 방법 연구, 2004
조성태 / 좋은 미디어 수업
추병완 / 역할채택의 도덕교육적 함의, 민주문화논총, 민주문화아카데미, 통
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성향
6. 창의성 수업 기법
1) 발문 내용의 인지적 수준
2) 발문의 내용구성
3) 발표 지도 요령
8. 수업에서의 예시(국어과 수업에서)
Ⅲ. 결론
Ⅳ.보고서를 마치며
7. 창의력 신장을 위한 수업과정에서 발문과 발표 지도 요령
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해결하기 - 학습지에 제시된 문제 풀이
정 리
및
평 가
(10분)
형성평가
학습 내용 정리
차시 예고 및 과제 제시
☞ 입체도형에의 활용(1)
ㅇ학습활동지
ㅇICT활용학습
학습지도안
단 원 명
2. 피타고라스의 정리의 활용 §2. 입체도형에의 활용
차
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지도내용
배당시간
학습활동(교사활동)
학생활동
수업형태
도입
학습동기유발
수업목표제시
6분
2분
2분
파워포인트를 이용하여 약도 만들기를 할 수 있다.
수업목표를 빔을 통해 제시한다.
도형을 이용해 만들어 본다.
질문에 대한 내용을 생
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학습 지도안은 2008년 6월 8일 중학교 2학년 학생을 대상으로 이루어 졌습니다. 많은 학생을 대상으로 이루어 졌다면 또 다른 결과가 나올 수도 있었을 거라는 생각이 들었지만, 이러한 발문수업을 할 수 있었다는 것 자제만으로도 좋은 경험이
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과정에 반영사항
Ⅲ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 내용체계
Ⅳ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 지도중점
Ⅴ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 지역화학습
1. 우리 고장의 모습
1) 단원목표
2) 단원의 지도상의 유
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학습의 계열 ----------------------------------------- 2
3. 단원의 지도목표 ----------------------------------------- 2
4. 단원의 지도계획 ----------------------------------------- 3
5. 단원의 지도상의 유의점 ---------------------------------------
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