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질문하는 법은 조금씩 잊어버리고 아주 작은 것을 안다는 것에 대한 오만함과 자만심만이 함께 싹터왔다. 우리 대부분이 그렇지 않을까? 알고 있는 극히 일부분을 가지고 마치 모든 것을 알고 있는 냥 오만하지는 않은가? 우리는 배움에 앞서
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생각합니까?
10. 이 강좌에서 얻고자 하는 것을 얻었습니까?
11. 이 강좌를 하시면서 좀 더 보완되어야 할 점이나 아쉬웠던 점은 무엇입니까?
12. 끝으로 함께 참여한 참여자들과 인도자에게 한마디 한다면?
그 동안 수고하셨습니다.
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읽고 쓰는 감상문
Ⅶ. 시쓰기교육 학습자료(교수자료)
1. 하나 : 무엇을 쓸까 찾아보기
1) 한 일
2) 놀이
3) 본 일
4) 들은 일
5) 생각한 일
2. 두울 : 가장 감동 있는 글감 고르기
3. 세엣 : 또래 아이들 시 맛보기
4. 네엣 : 마음과 몸짓으로
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독서학습(수업)프로그램 사례
1. 읽기 전 활동에 적용할 수 있는 독서학습프로그램
1) 제목만 보고 먼저 생각하기
2) 삽화만 보고 먼저 생각하기
3) 물음만 보고 먼저 생각하기
4) 낱말만 보고 먼저 생각하기
5) KWL독서학습지(아는 것-알고 싶
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마음가짐이 잘못 되었다는 것을 크게 알고 공감이 되었던 것 같다.
백범의 정신 수양은 실천으로 바로 나타난다. 아버지와 함께 동학에 입도를 했을 때도 어린 나이임에도 불구하고 ‘아기 접주’라는 별명이 붙을 정도로 신도들이 많았다.
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마음이 상한다.
17. 나는 한국에서 대접받을 만큼 받고 있지 못하다.
18. 한국인이 불편하게 느껴져서 나는 주로 혼자 시간 을 보낸다.
19. 나는 나의 문화적 배경 때문에 열등하게 느낀다.
20. 한국 사람들은 내 문화의 가치를 높이 평가하지 않
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너무나 미흡한 점이 많고 졸업을 앞둔 시점에서 아쉬움이 많이 남습니다.
편입을 해서 많이 생소한 곳에서 적응이 힘들었을 때 저를 아껴주시고 언제나 함께했던 정보통신학우 여러분들께 진심어린 감사의 마음을 전하고 싶습니다. 그리고
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너’를 잊어 모든 분별과 차별과 시비가 사라지게 되는 경지의 자유로운 삶이다.
참 고 문 헌
馮友蘭, 중국철학사, 형설출판사, 1977.
한국도가철학회, 『노자에서 데리다까지』, 예문서원, 2002.
이성희, 『빈 중심의 아름다움』,「장자의 심미
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함께 많은 연구가 활발히 이루어지고 있으며 그 필요성과 중요성이 확대되어 가고 있다. 이에 최근 자녀의 교육 분야에서도 다문화와 관련한 연구들이 많이 진행되어있다.
본 연구에서도 가족치료 및 개별치료 프로그램이 다문화 가정 장애
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함께 거주하는 질서 있는 공간으로써의 ‘집’(oikos)이라는 인식의 전환이 필요하다. 자연에 대한 도구적이고 실용적인 인식론으로부터 존재론적인 시각으로 전환을 요구한다. 자연 만물은 인간에 비해 열등한 것이 아니다.
인간만이 아니라
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언제나 학급, 학교 임원을 맡았는데, 이렇듯 리더 역할을 할 수 있었던 것도 남을 이해하려는 노력 때문이라고 생각합니다. 저는 다른 사람이 말을 할 때는 절대 얘기를 끊지 않습니다. 정중하고 받아들이는 마음을 갖는데, 이것이 그런 신뢰
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너가 가고자 하는 길을 포기하는게 빠른 수단이다' 라는 말을 했습니다. 사람은 살면서 후회를 하는 존재지만 저는 저의 꿈을 향해 달려간 이후 마지막 최종 결승점에서 만족과 후회를 판단하고 싶습니다. ' 꿈과 함께 달려간다. ' 이 것이 제
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기술하십시오
너의 일, 나의 일' 나누지 않습니다. 제가 해야 할 일은…
3.우리 회사에 지원하게 된 동기는 무엇이며, 입사 후 어떻게 성장해 나갈 것인지 기술하십시오
창사이래 산업의 기본인 철강재를 생산하며, 끊임없는 혁신과…
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너의 일, 나의 일' 나누지 않습니다. 제가 해야 할 일은 끝까지…
3.우리 회사에 지원하게 된 동기는 무엇이며, 입사 후 어떻게 성장해 나갈 것인지 기술하십시오
창사이래 산업의 기본인 철강재를 생산하며, 끊임없는 혁신과…
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함께 교육하면서 실천적으로 절실히 깨달은 것입니다.
발달장애아동들의 어려움들을 현장에서 보게 되었고, 드라이커스와 고든의 부모교육을 현장에서 실시하면서 부모 상담을 통해 장애아동들의 부모심정을 마음의 눈으로 모두 읽고 나서
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