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http://www.hesse.german.or.kr/ Ⅰ. 시작하는 글
Ⅱ. 「수레바퀴 아래서」에 나타난 헤르만 헤세의 자기 투영
Ⅲ. 「수레바퀴 아래서」를 통해 본 우리나라의 교육 현실
Ⅳ. 「수레바퀴 아래서」에 나타난 주인공 한스의 죽음
Ⅴ. 맺는 말
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아이들을 명문대로 보내기 위한 교육을 한다. 한스는 학교에서 벗어난 뒤 자신을 찾지 못해 방황을 하였다. 이러한 소년을 이끌어줄 진정한 교육은 없는 것일까? 계속해서 밖으로만 내모는 것은 아닐까? 그들을 밖으로 내몰면서 우리들은 과
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한스가 학업을 마쳤다면 달라졌을까? 한스는 자신의 삶에 대한 결정권이 없었다. 수동적인 아이는 성인이 되어도 본인 스스로 결정할 수 있는 게 아무것도 없었을 것이다.
자식은 부모의 대리인이 아니다. 물론 자식이 잘되길 바라는 마음에
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관심을 더 쏟으면 우리가 언제고 수레바퀴에 등짝을 얻어맞게 될 때 덜 아프지 않을까하고 조심스레 생각해본다. 부딪치지 않기 위해 달리는 것도 훌륭하지만 부딪치는 것을 대비해 등딱지를 준비하는 것도 틀린 일을 아니지 않는가?
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이해하였다. 그는 "조금도 굴하지 않고 자신의 길을 갔기" 때문에, 또 "그의 내면에는 자연 그대로의 인간상이 씌어 있기" 때문에 헤세는 그를 칭송한다. 수레바퀴 아래서....
작가 연보
작가 소개 (『수레바퀴 아래서』의 작가관)
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