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http://www.hesse.german.or.kr/ Ⅰ. 시작하는 글
Ⅱ. 「수레바퀴 아래서」에 나타난 헤르만 헤세의 자기 투영
Ⅲ. 「수레바퀴 아래서」를 통해 본 우리나라의 교육 현실
Ⅳ. 「수레바퀴 아래서」에 나타난 주인공 한스의 죽음
Ⅴ. 맺는 말
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것일까. 그렇기 때문에 더더욱 그의 어처구니 없는 죽음은 슬픔에 젖게 만들기에 충분했을지도 모른다고...
잠시 생각해본다.
나의 건강한 삶을 위해 가득 차고 넘쳐야 할 이야기와 목표들은 존재하는가. 우리는 무엇을 위해서 이렇게 열심
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I. 서론 2
II. 본론 3
1. 헤르만 헤세와 『황야의 이리』의 관계 3
1) 헤르만 헤세의 방랑하는 삶 3
2) 『황야의 이리』 집필할 당시의 헤르만 헤세 6
2. 불멸인으로의 과정 7
1) 인간 형성 삼단계론 7
2) 2단계 9
(1) 「편집자 서문」
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같았다. 하지만 나는 당당하게 내가 하고 싶은 것을 당당하게 주장할 것이다. 그리고 나만의 타인들과 이 사회가 강요하는 수레바퀴대신 나는 나만의 수레바퀴아래에서 나만의 미래 지향적이고 가치 지향적인 일을 하며 살아갈 것이다.
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수레바퀴 아래서>와 <나르치스와 골드문트>는 거울에 비친 것처럼 서로 오른쪽과 왼쪽이 뒤바뀌어 있다. <수레바퀴 아래서>에서는 한스를 중심으로 전개되고, 하일너는 떠나는 자로 중반 이후에는 등장하지 않는다. 이와 달리 <
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심오한 대화를 나눌 수 있으며, 사회적 압박과 자기 실현 사이의 균형을 모색하는 데에 도움을 얻을 수 있습니다.
7.2 책에서 얻은 교훈
'수레바퀴 아래서'는 다양한 교훈과 가르침을 제시하는 작품입니다. 주인공의 여정을 통해 도출되는 교훈
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