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능력 신장, 전라북도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서력기르기(독서능력신장)의 의의
Ⅲ. 독서력신장(독서능력기르기)과 도서선택
Ⅳ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서습관
Ⅴ. 독서력신장(독서능력기르기)과 독서교육
Ⅵ. 독서력
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독서력 신장 연구, 아주대학교
안순남(1992), 독서 환경 조성과 독서 기초기능 함양을 통한 독서력 신장, 부산광역시 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독서력신장(독서능력기르기)의 중요성
Ⅲ. 독서력신장(독서능력기르기)을 위한 환경조성
1. 도서실 환
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도서안내
7) 첨단적, 세계적, 탐구적 태도 교육
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 필요성
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 원리
1. 자발성의 원리
2. 통합의 원리
3. 동기 유발의 원리
4. 목적의 원리
5. 선택의 원리
6. 능력의 원리
7. 흥미의 원리
8.
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습관 갖기 교육
2) 3학년에서의 독서 교육 방법
2. 독후감 쓰기 방법
1) 독후 활동의 의미와 기능
2) 독후감 쓰기의 기본
3) 독서 감상문의 여러 가지
3. 다양한 독후 활동 프로그램
1) 개인별 독서 감상 활동 방법
2) 게임 활동을 통한 감상 활
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도서를 골고루 읽고 있다.
참고문헌
* 김두홍, 학교도서관을 통한 학생의 독서습관화, 도협월보, 1671
* 김중한, 학교도서관, 서울 : 한국도서관협회, 1968
* 동경교육대학원연구편, 학교도서관, 동경 : 금자서방, 1954
* 이한용, 학급문고냐 학교도
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