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읽고 나서 한 가지 생각이 문득 들었는데, 과연 우리는 허삼관에게 부성애에 대한 것을 본받아야하는 것인지, 아니면 이렇게까지 해야 살아갈 수 있는 세상을 탓해야 하는 것인지, 정말 알 수가 없다.
참고문헌
위화 저, 허삼관 매혈기, 푸른숲
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해 보도록 한다
3. 예의를 갖춘 인터넷 사용법 지도
Ⅳ. 식습관확립을 위한 부모역할
Ⅴ. 독서교육을 위한 부모역할
1. TV 시청을 현명하게
2. 옛이야기 들려주기
3. 그림책, 어떻게 읽어 주어야 할까
1) 어른이 먼저 본 다음 읽어 준다
2
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읽고 이야기를 나누고 있다. 잘못 이해한 사람은?
① 승우: 종교 때문에 서로 싸운다는 건 어리석은 일일지 몰라
② 나영: 무속신앙과 예수교 사이의 갈등이 드러나지
③ 인성: 그래도 모화는 시대의 변화에 적응하려고 노력했어
④ 근영: 그리
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주는 재미가 그저 허무맹랑하지 않다고 느끼게 된다. 픽션이지만, 그 속에 담긴 인간의 마음은 현실에서도 흔히 발견할 수 있는 것이기 때문이다. 다 읽고 나면, 고개를 끄덕이며 사람의 본성에 대해 잠시 생각해 보게 된다. 누구나 크고 작은
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소설을 분석하면서 문학에 대한 흥미를 가질 수 있었고 많은 교훈들을 깨우치면서 문학 작품들과의 거리감을 좁힐수 있는 좋은 기회였다.
앞으로는 이런 식으로 타인에 의해서 독서를 하는 것이 아닌 나 스스로가 원해서 독서를 할 것이다.
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사랑으로 효도하는 프로그램
1. 효생활 실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2. 책은 내 친구
3. 위
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해준다.
25. 나의 주위사람들은 내가 아플 때 나의 일을 대신 해 준다.
Ⅲ. 국제결혼 이주여성 입장에서 본 문화적응스트레스에 관한 질문입니다. 다음 문항을 읽고 여러분이 맞는다고 생각하는 번호에 √표 하시기 바랍니다.문 항 내 용
전혀
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해 표현한 바 있다. 이들은 확실히 다른 소설에서는 찾아볼 수 없는 자유분방하고도 혁신적인 면을 보여준다. 송성욱,「구운몽-구운몽을 읽는 재미」(2003:믿음사), p246~247
「구운몽」나타나는 그녀들은 제약 많은 당시 상황 속 에서도 보통의
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해하여 슈타인을 위해 울어주는 데 반해 니나는 슈타인의 죽음을 직접 목도하면서도 슈타인을 끝내 이해하지 못하는 데에서도 드러난다.
니나의 언니가 슈타인의 일기를 통해 슈타인의 죽음을 읽고 난 후의 말을 들어보자.
<이것으로 이 수
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지망(전문대졸 · 여자)
28. 금고를 제게 맡겨주세요
경리직 지망(전문대졸 · 여자)
29. 이야기를 들어주는 사람
여성단체 상담원직 지망(전문대졸 · 여자)
30. 나를 필요로 하는 곳이라면
특수교육직 지망(대졸 · 여자)
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무한한 가능성에 인생의 목표를 걸고 ○○년 ○○대학교 중어중문학과에 입학했지만 국내에서 배울 수 있는 언어의 한계를 느꼈고, 중국의 생활문화를 체험하고 그 속에서 실용 회화를 익히기 위해 장단기 연수에 많은 시간을 투자했습니다.
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해 노력해왔습니다. 그 중에서도 가장 기억에 남는 것은 독서토론 동아리입니다. 경제, 사회, 스포츠 등 다양한 분야의 책을 읽고 일주일에 한 번씩 토론회를 벌이는 이 동아리를 통해 저는 영업에 반드시 필요한 시사적 지식을 함양하게 되었
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해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1,000자 이내).
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동
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해보라 칼을 들고 내 얼굴을 슥슥 긁어내리는 데 어떻게 편안히 코를 골며 잠을 잘 수 있겠는가’이렇듯 사람을 믿는 다는 것은 마음을 편안하게 하는 것이고, 여유롭게 살아갈 수 있게 해주는 것입니다. 하지만 요즘은 너무나도 믿음이 각박
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