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정치적 대결양상을 보일 수밖에 없는 것이다. 이제는 학교의 문제를 교육학이론 자체를 통해 통찰하고 분석하려는 시도가 필요한 때이다. 따라서 학교교육 영역을 종합적으로 다루는 교육학적 이론의 필요성을 제시하고, 독일에서 형성된 학
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정부의 대북 정책",『경남대 극동문제
연구소』, Vol, 62, 2003
·김동수, "평화번영정책", 『2003 통일 문제 이해』, 통일 교육원, p99
·김연철, "남북한 정상회담과 남북한 경제협력", 『남북협력시대의 통일론』, 홍사단 출판부, 2000
·김영탁, "독일
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정책은 민주당 대통령 후보 우드로 윌슨과 그가 주장한 신자유정책에 패배했다. 1. 서 언
2. 민족의 실체와 민족주의 이념
3. 한국 민족의 형성과 민족주의의 등장
4. 민족사 체계와 ‘국사’ 해체 담론
5. 역사교육에서 민족주의
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정론
3) 제한 불가피론
2. 정치활동에 대한 제한
1) 필요성
2) 제한의 범위
3) 실태
3. 노조활동상의 제한
Ⅵ. 공무원(공직자)의 윤리강령
1. 국가에 헌신과 충성
2. 국민에게 정직과 봉사
3. 직무상 창의와 책임
4. 직장에의 경애와 신의
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정이다. 특히 서울시의 경우 민원처리온라인제도를 동 조례에 명시하여 그 운영근거를 마련하였으며 그 방법에 대하여는 규칙의 제정을 통하여 정하도록 명시하고 있다.
5) 공무원 및 국민의 인식 제고
행정정보공개제도와 관련된 교육을 공
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교육에 대한 특별연수를 받고 보조교사와 함께 근무하며, 유치원을 방문하는 유아를 위해 운영하고 있다.
④ 일상의 소재를 활용한 통합적 교육 1. 영국의 유아교육 제도
2. 미국의 유아교육 제도
3. 독일의 유아교육 제도
4. 일본의
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교육지침체계를 검토하고 재정립하는데 있어서 시사하는 바가 많다. 특히 우리의 통일교육이 지향해야할 가치와 목표, 내용, 방법 등을 포괄하는 통일교육 지침을 구체화시키는 데 있어 독일의 사례는 유용한 준거(reference)로서 가치가 있다.
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정 자체개혁
신인문주의
교육
*신인문주의 교육
:계발주의 교육
*지,정,의 겸비한 전 인양성
*고전중심
(그리스 고전)
교육사상가
시대/교육사명
교육 사상가
저서
교육사적 의의
후세에 미친 영향
비판
19C
국가
주의
교육
*피히테
*독일국민에
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교육
4. 재건주의 : 개인사회의 자기실헌(종합)→ 전인교육(+사회성)
<신 자유주의 교육>
J 록크(정치)
1688년 '영국의 명예혁명' - 절대군주 → 입헌군주
1689년 '통치에 관한 두가지 논문' → 1. 개인의 자유보장 2. 사유재산
아담스미스(경제)
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사례
Ⅸ. 인터넷 선거운동 참여의 한계
Ⅹ. 인터넷 선거운동의 활성화 방안
1. ?디지털 디바이드?의 해소
2. 건전한 인터넷 문화의 정착
3. 홈페이지의 성실한 운용과 관리
4. 새로운 규범의 생성과 제도의 구축
?. 결론
참고문헌
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