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언어 요인
다. 활동 요인
라. 교육 요인
4. 외국에서의 자국어 교육
가. 자국어 교육 분석의 필요성
나. 각국의 자국어교육 실태
다. 주요 동향
라. 시사점
5. 교육과정과 국어과 교육과정
1) 교육과정(curriculum)의 의미
2) 교육과정 의미
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위기감을 느낀 일본 공사 미우라 고로는 흥선대원군을 옹립하여 조선에 친일 정권을 세우고자 일본군 수비대와 대륙낭인 등을 집합시켜 몰래 경복궁에 난입시킨 후 친러시아파인 명성황후를 암살하였다(→을미사변). 1895년 음력 8월에 일본
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1) 간접적인 요인
2) 직접적인 요인
4. 신소설의 주요 작가와 작품 이름
1) 이인직
2) 이해조
3) 안국선
4) 김교제
5. 신소설의 주제
6. 신소설의 한계와 극복
1) 형태상
2) 내용 및 제재면
3) 특징
Ⅵ. 현대소설과 일본
참고문헌
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문학관련간행물'이라는 이름으로 시작된 이 계획은 각 논문의 저자명, 논문명, 출처 자료, 출판언어, 논문내용을 확인 할 수 있는 주제, 짧은 주석이 포함되어있었다.
③아동문학과 문학교육 연구에서 다루어지고 있는 새로운 영역
→1970년대
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독일 민주주의의 좌절)/ 1997/ 도서출판 한울
6. 이광주/ 역사속에 선 인간(독일 근대사론)/ 1979/ 문학과 지성사
7. 김학성/ 헌법/ 1999/ 成玟社
8. 홍성방/ 헌법Ⅰ/ 2001/ 현암사
9. 유시민/ 거꾸로 읽는 세계사/ 2000/ 푸른나무 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 1차대전
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문학의 이해」― 문경 출판사
한국영어영문학회 「미국문학사」― 신구출판사 1. 서론
1930년대 미국의 시대적 상황 및 경제공황기 문학의 활성화 배경과 특징
2. 본론
《사회적 상황에 따른 문학의 성격 - 프롤레타리아 문학과 1930년대
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문학의 특징은 가공적인 요소가 매우 짙은 동화가 많았다는 것도 지적되고 있다.
(3) 독일의 아동문학
본젤스가 쓴「꿀벌 마야의 모험」은 동물의 세계를 교묘하게 의인화한 이야기이다. 또 잘텐이 쓴 「밤비」는 세계의 모든 어린이들이 즐
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특징
(3) 형식주의 비평의 문제점
(4) 주요 이론가들
6. 역사주의 비평
(1) 영역
(2) 역사주의 비평의 기초와 흐름
(3) 역사주의 비평의 방법
(4) 역사주의 비평의 검토와 한계
7. 심리주의 비평
(1) 개념정의
(2) 프로이트 비평
(3) 라캉 비
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동안의 고독
참고문헌
제3장 젊은 베르테르의 슬픔 요한 볼프강 폰 괴테 오순희
1) 젊은 베르테르의 슬픔
《젊은 베르테르의 슬픔》(독일어: Die Leiden des jungen Werthers, 문화어: 젊은 웨르테르의 번민, ‘젊은 베르터의 고뇌
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문학이 삶의 모습을 표현한 것이라고 할 때 삶이 여러 요소와 관계를 맺고 있는 것처럼 문학 또한 그러할 것이다. 삶은 인간의 모습을 표현한 것이고 인간은 독립된 존재로 이해되는 것이 아니라 다른 존재를 통해 이해되는 것이다. 마찬가지
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