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노란 민들레』 등에서 독일인의 삶과 사랑, 독일사회를 한국적인 시작에서 분석·비판.
- 윤이상(1917~95): 베를린을 무대로 활약. 72년 뮌헨 올림픽 계기로 바이에른 국립 오페라 극장에서 공연한 오페라 「심청」으로 호평 받음. 5편의 교향곡과
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린, 세계 139개국 리더 4천여명이 참석한 두바이의 제 5회 월드 서버먼트 서밋에서 이렇게 발표했다.
‘앞으로는 인공지능이 인간 일자리에 미칠 영향, 이게 내가 가장 걱정하는 것이다. 인공지능으로 인해, 인간의 모든 직업이 사라질 수 있기
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독일의 문학논쟁, 창작과 비평, 95-112쪽.
박장현 편역 (1999): 독일 통일, 한국의 모델인가?, 문원출판.
베르너 바이덴펠트, 캉 루돌프 코르테 엮음 (1998), 독일통일백서, 한겨레신문사.
Berg, Stefan (1995): Das lange Leben in der DDR, Ostdeutsche zwischen Emanzipa
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린형 계획 방식(openness planning))
42.교육과정 계획에서 교육내용에는 어떤 사항들이 포함되는가?
(로교육내용선정, 내용조직, 교수방법 결정, 교수자료 정비)
43.수업계획 시 고려해야 할 4과정은?
(교육목표, 교육내용, 학습경험, 평가)
44.학습결
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문학에 흡수시켜 이해
C.S루이스- 나니아 연대기, 스쿠르테이프의 편지, 헤아려본 슬픔, 고통의 문제/ 1888 아일랜드 벨파스트 /
나니아연대기- 작가의 어린시절체험 전쟁중 체험
서사적인 판타지 소설/ 2차대전의 위기상황과 인간과 세상에 대
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린원, 1991.
R. 니스벳/C.B. 맥퍼슨, 강정인김상우 譯. 『에드먼드 버크와 보수주의』. 서울: 문학과 지성사, 1997.
해롤드 J. 라스키. 김영국 譯. 『국가란 무엇인가』. 서울: 두레, 1983.
김학준 편저. 『라스키 - 현대국가에 있어서의 자유』. 서울:
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문학교육과는 달리 자연과학 지식을 갖춘 실생활에 유용한 인물을 양성하는데 주안점을 두었다.
4) 인간평등사상과 노동의 신성화는 교육의 민주화와 실업교육 내지 직업교육을 발전시키는 데 기여하였다.
5) 아동에 대한 존중과 부모의 교육
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참여하였다. 21년 파리로 이주, A.브르통 등의 시지(詩誌) 《문학》의 시인들과 교유하고 24년 이후로 초현실주의 회화의 중심적 존재로서, 브르통의 선언에 있는 <순수하게 심리적·정신적인 자동법>을 실제 작품에서 추진했다.
1919년 인
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린 시절, 로우드 스쿨의 시절, 로체스터의 집에서의 시기로 나눌 수 있는데, 이 과정에서 제인은 불합리에 대한 반항의 기질, 부당함에 대한 항거의 기질을 기르고 이를 발전시키는 것으로 볼 수 있다. 이는 당시 가정 안에 갇혀 살아가는 여성
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문화
3. 평화 공존을 위한 통일 교육방안
3-1. 교과 활동을 통한 북한 이해 교육
3-2. 북한 이해를 위한 교육 방안
가. 북한 자료의 개방과 활용
나. 북한 사회 체험 활동
다. 다양한 정보매체의 활용
라. 북한 동포 돕기 운동 참여
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