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독자반응이론의 수용 실태를 중심으로, 대구교육대학교
- 김재숙(2002), 독자반응이론에 의한 동시지도가 유아의 동시감상 및 짓기에 미치는 영향, 덕성여자대학교
- 송인영(2003), 독자반응이론에 따른 학습자 중심 역사수업 방안, 한국교원대
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반응을 좀더 확장시키고 수준을 높이는 데 큰 영향을 미친다. 우리는 여기서 반응중심 문학교육에서 또래 학생과 반응을 서로 토의할 수 있는 기회를 마련해야 할 필요성을 발견하게 된다.
참고문헌
송인영 : 독자반응이론에 따른 학습자 중
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독자 반응 중심의 문학수업을 통한 창의력 신장 방안, 부산광역시
송인영(2003), 독자반응이론에 따른 학습자 중심 역사수업 방안, 한국교원대학교
이경수(2011), 청소년 독자의 읽기 효능감과 독자 반응의 관계, 가톨릭대학교
이종복(2006), 읽기
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독자반응이론에 기초한 그림책 읽기 활동에서 교사관점과 유아의 반응에 관한 연구, 위덕대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독자반응이론(독자반응)의 개념
Ⅲ. 독자반응이론(독자반응)의 특성
Ⅳ. 독자반응이론(독자반응)의 유형
1. 정서적 반응
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독자반응 비평에 관한 연구, 경성대학교, 1995
◈ 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 :독자반응이론을 중심으로, 한국어문교육학회, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독자반응(독자반응이론)의 개념
Ⅲ. 독자반응(독자반응이론)의 유형
1. 문학적 판
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독자반응이론
- 문학 텍스트에 대한 독자들의 반응에 초점
- 자기 또는 우리만의 고유한 읽기 경험이 어떤 과정에 따라
이루어지는지를 이해하도록 돕는 문학 연구로서, 광범위하고 흥미 진진하며 계속 발전 중인 영역
- 독자반응
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독자반응이론 : 기원과 다양성
2. 성경 연구에서 수용이론의 평가와 적용
3. 알레고리적 해석은 독자반응이론의 하위 범주에 속하는가?
4. 수용이론의 최근 전회와 한스 로베르트 야우스
5. 야우스의 7개 논제
6. 수용이론과 특정한
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수 있다. 대신 “엄마가 무슨 일을 하고 있어서 지금은 읽어줄 수 없단다.” 는 식으로 구체적인 이유를 대는게 바람직 하다. 독자반응이론
문학 비평과 독자 반응 이론
그림책을 읽어줄 때 역할
그림책일 읽어줄 때 주의해야 할 사항
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이론과 실제』, 새문사, 1989
박찬기 외, 『수용미학』, 고려원, 1992
정정호·장경렬·박거용 편, 『현대영미비평의 이해』, 문학과비평사, 1989 Ⅰ.수용미학과 독자반응비평의 명칭과 차이점
Ⅱ. 개관 및 특성
Ⅲ.독자중심 비평의 전개
(
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Ⅰ. 창의적 반응 ............................................ 3
1. 내용선정의 의의 .................................... 3
2. ‘창의적으로 반응하기’란 무엇인가? ..................... 3
Ⅱ. 독자 반응 이론 (배경 이론) ............................ 4
1. 독자
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