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전략을 통해서 본 한국 대학생들의 독해과정에 관한 연구, 한국영어어문교육학회, 2005
ⅲ. 박정애, 독해상위인지 능력 수준 및 독해 수행 수준과의 관계 연구, 동아대학교, 1993
ⅳ. 유인선, 자기조절학습 및 학업적 자기효능감과 독해력의 관계
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독해력 향상을 촉진하기 위해서는 각 기능의 수행 시기, 방법, 이유에 관한 지식과 그것을 적절히 사용하는 특성을 가진 전략의 훈련이 중요하다는 것이다.
전략 지향적 접근은 독해를 촉진하기 위한 기능에 수반되는 독자의 사고 과정을 중
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지도, 한국언어문화학회
○ 장혜경(1997), 읽기 전략 지도를 위한 교과서 분석, 어문학교육 제19집, 한국어문교육학회
○ 황순자(1993), 읽기 메타인지와 독해결과 구조화 수준의 발달 및 관계분석, 충남대박사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스키마
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독해전략 사용 분석, 경북대학교, 2009
진용미, 텍스트 시각화를 통한 독해 학습 모형 연구, 인하대학교, 2003
차유경, 고등학생 영어 독해력 신장 연구 : 상호작용 독해모형을 중심으로, 안동대학교, 2005
한숙희, 상호작용 독해과정 모형에 기
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과정에서 많은 부분이 독자의 역할에 달려 있다고 보기 때문이다.
2. 독해 과정 모형
읽기 지도시 독자 역할의 중요성을 인식하여 효과적으로 읽기를 지도하도록 해야 할 것이다. 독해에 관한 모형은 크게 상향식(bottom-up)모형, 하향식(top-down)
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모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별
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지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과의 독자적 성
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관마인드를 가져야 한다.
③ 인터넷과 컴퓨터에 대한 관심과 활용능력이 절대적이다.
④ 1개 이상의 외국어 독해 및 회화능력이 필요하다.
⑤ 사이버커뮤니티 활동에 적극 참여하여 도서관계의 흐름을 파악하라.
⑥ 미래는 준비하는 자의 몫
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독해보다 기술을 요구한다. 오독/독서의 이분법은 모호하다. 오독도 독서 형태가 될 수 있으며 독서와 오독을 가름할 수 있는 기준 자체가 모호하다. 전통, 환유, 이성, 휴머니즘, 질서, 독해성, 독서 등은 (신)고전주의나 리얼리즘과 관련된 개
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이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음 시간에 꼬~옥 알려줄께요. 1. 수업 목표 - 문장 독해의 전반적인...
2. 수업 형태
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수준과 관심사를 고려한 맞춤형 자료를 제공함으로써 학습의 흥미를 유지하고, 학습 효과를 높이려 합니다. 더불어, 지속적인 피드백과 격려를 통해 학생들이 성취감을 느끼고 자신감을 갖도록 지도할 것입니다. 이처럼 독해력과 자기 표현
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과정에서 얻은 경험을 구체적으로 서술하세요.
2. 부산외국어대학교 태국어과를 선택한 이유와 입학 후 이루고 싶은 목표를 설명하세요.
3. 태국 문화 또는 태국 관련 활동 경험이 있다면, 그것이 자신에게 어떤 영향을 미쳤는지 서술하세
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사모하여 마음이 이끌리는 귀사(歸思)와 함께, 사물의 규모나 세력 따위가 점점 커지면서 성장growth하도록 도울 것이며 번성하도록 최선을 다 할 것입니다.
감사합니다. 목 - 차
1) 성장과정 및 가족소개
2) 성격의 장`단점
3) 학교생활
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과정에서 발생할 수 있는 프라이버시 침해와 편향 문제를 인지하고 이를 최소화하는 정책과 기술 개발에 기여함으로써 신뢰받는 데이터 전문가로서 사회적 책임을 다하겠습니다. 이를 위해 관련 법률과 윤리 교육에 적극 참여하며 지속적으
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독해력, 작문 능력, 회화 능력 등 다양한 기준에 따라 자신의 능력 표현 함
일반적으로 TOEIC, TOEFL, JPT, HSK 등 객관적 점수 기록
회화 수준에 대한 평가
Ex) 외국어 능력 : TOEIC 820점(2003년 8월 28일)
회화 수준 – 영어로 간단
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