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독해력 증진에 대체로 효과적이라고 밝혔다.
Ⅵ. 상보적 교수 학습 모형의 시사점
상보적 교수법은 아동의 읽기지도를 돕기 위해 고안된 교수방법으로, 비교적 최근에 소개된 방법이다. 아동의 계속적인 인지 발달과 고등 수준의 사고와 학
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독해학습 자료가 제시되게 하여 수준별 난이도를 조절하는 등 학습자들의 특성을 고려한 자료이다.
2) 영어독해학습에 효율적인 자료이다
(1) 교과서 이외의 다양한 지문들을 통하여 읽고 이해함으로서 학습자가 자신의 독해력을 신장시킬 수
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모형(top-down processing)이 상호 보완적으로 교차될 수 있게 해야 하는 이론이다.
영어 독해 지도는 학습자의 수준에 따라서, 그리고 독해 내용에 따라서 그 방식이 달라질 수 있다. 독해 수준이 초보이거나 낮은 경우에는 철저한 정독 위주의 상
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학습자는 교실 안에서뿐만 아니라 야외연구, 견학학습, 자원봉사활동, 여행, 노동 등 다양한 형태의 학습을 하도록 장려된다.
(4) 실제적인 광범위한 경험을 습득할 수 있는 학습계획이 장려된다.
(5)노동여행독학 등에 의한 학습을 포함한 입
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학습, 토의수업)의 훈련
1. 학생들의 입을 열게 하기
2. 구체적 사실이나 예를 들어 말하기
3. 자기 주장 말하기
4. 논리에 맞게 말하기
5. 자진하여 말하기
Ⅴ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 모형
1. 모의재판 수업 모형
1) 모의재판
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Ⅵ. 읽기지도(읽기교육)와 논리적사고력
Ⅶ. 읽기지도(읽기교육)의 사례
1. 개요
2. 적용
3. 효과
Ⅷ. 읽기지도(읽기교육)의 모형
1. SQ3R 모형
2. 직접 수업 모형(Direct Instruction Model)
3. 독서 지도 모형
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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읽기
6. 독서 동기 기르기
Ⅷ. 읽기의 방법
1. 소리의 여부에 따라
1) 음독(音讀)
2) 묵독(?讀)
2. 기능적 형식에 따라
1) 통독(通讀)
2) 색독(索讀)
3) 정독(精讀)
4) 미독(味讀)
3. 속도에 따라
1) 속독(速讀)
2) 완독(緩讀)
참고문헌
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학습
Ⅷ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 교수학습과정과 방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학 교수?학습
2. 교수학습방법
Ⅸ. 초등
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학습에 흥미를 갖게 되고 적극적인 사고를 갖게 된다.
나. 아동들은 능력별 성취감을 맛볼 수 있다.
다. 창의력과 사고력이 향상된다.
라. 생각하는 기회를 많이 제공할 수 있다.
마. 독해력과 작문 실력이 향상된다.
바. 신문을 폐휴지 수준에
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실버맨의 개방학교(Open School)
3) 제일노상학교(The First Street School)
Ⅵ. 인간중심교육과정의 모형
Ⅶ. 인간중심교육과정의 쟁점
1. 사무적인 일
2. 촉진적 조건과 학생들의 성과
3. 교사들의 대인관계 기술
Ⅷ. 결론
참고문헌
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