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교육도 서열을 세우는 교육, 경쟁시키는 교육이 아니라
서로의 장점을 인정해주고 격려해주는 교육, 화합하고 협동하는 교육으로 변화해 나가기를 바래본다.
참고문헌 : 교육의 상상력 /김찬호 / 지식의 날개 2008 1. 들어가는 말
2. 책 내용
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독서지도」한국독서학회 저, 박이정(2003)
「독서지도 방법론과 실제」현상선저, 서현배역, 국학자료원(2003)
「신독서지도방법론」손정표, 대구: 태일사(2003)
「독서 교육과 독후감 지도」김경일, 서울: 세문사(1998)
「중등교과교육 독서교육
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경험하는 교육
5.자녀에게 지나친 당위성을 심어주지 말자
6.자녀와 많은 대화를 통해 자기 표현하는 능력을 키워주기
7.소크라테스처럼 질문으로 키우기
8.창조적 상상력을 키우는 교육
Ⅲ. 결론 : 이 책을 읽고 전체적으로 느낀 점
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독서 교육이다. 이러한 독서교육은 지식 정보를 자기 주도적으로 학습하게 하여 평생학습사회의 기반을 구축하고자 하는 교육개혁의 조치와도 부합하는 것이다. 수많은 정보를 수집하고 정리하며 자신의 지식 축적에 있어 기초가 되는 것은
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독서 감상문 쓰기
4) 주인공에게 편지 쓰기
2. 조직화 단계
1) 입체 낭독하기
2) 가정 독서회 운영
3) 미완성의 이야기 완성시키기
3. 성격화 단계
1) 완성형 지도
2) 극화 지도
3) 반대 전래동화 찾기
4) 가족과 함께 입체 낭독하기
Ⅸ. 결
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