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마도 사실지식을 단순히 교과의 범위 내에서 보느냐 아니면 다방면의 지식과 정보로 보느냐의 차이에서 오는 것 같다.
시사점
이 글은 열린 교육을 수용하는데 있어서 주의를 기울이게 하는 하나의 계기가 될 것이라는 점에서 의의가 있다.
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아이들은…
독서하는 자세, 하루의 독서시간, 읽은 책의 종류 등 평가항목을 정하여 재미있는 모양의 게임판을 창의적으로 만들었다.
참고문헌
◇ 김규수(1997), 아동중심교육의 개념적 고찰, 열린유아교육연구 제 2권 제 2호
◇ 노치현·황영
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열린 교육 이상으로서의 창의성 교육”, 전국 열린 교실 연구 응용 학회지, 2(2), 89～98.
우종옥, 전경원 역(2001). 창의적인 교사 창의적인 학생. 창지사
형지형(2001), (창의력을 신장시키는) 통합적 독서 교육 상, 하, 인간과 자연사. Ⅰ. 들어
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교육 사상가들 2, 교육과학사
안인희(1990) 루소의 교육론 에밀, 양서원 [방통대 교육학과 4학년 교육고전의 이해 공통] 교육고전의 이해 교재에 소개된 고전 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.
루소의 에밀 서평
<목 차>
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)의 학급운영지도
1. 칭찬해바라기
2. 한 배를 타고
3. 교실이 좋아요
1) 인형과 친구가 되어
2) 열린마당
4) 독서 지도
5) 컴퓨터 활용능력 신장
6) 음악속으로
Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육효과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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독서기록장 양식을 활용한다. 특히 국어과 ‘읽기’ 영역과 ‘쓰기’ 영역에서 널리 활용하여, 학생 개개인의 독서 수준과 그에 따른 독서 진단 평가 자료인 포트폴리오 자료로 이용할 수도 있다.
넷째, 학교 교육과정 및 교내 행사와 더불어
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교육이 이루어지면 아동들의 환경보전 의식이 향상되고 실천하려는 태도가 형성될 것이다.
나. 환경 관련업체 견학 및 교내 환경보전 활동 등 다양한 체험활동을 통하여 환경의 소중함을 깨닫고 환경보전 의식과 실천의지를 높여 줄 것이다.
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교육-어린이들의 수많은 언어』. 서울: 정민사.
박선미(1999). 잠망경 프로젝트 : Reeggio Emilia Approach, 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
서영숙(1998). 레지오 에밀리아 접근법의 특징과 한국 영유아교육 / 보육에의 시사점, 『열린유아교육연
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교육대학원 석사학위 논문
서영숙서지영. 『다양성과 협력의 가치 : 레지오 에밀리아 접근법』. 학지사
안영주 (1997). 『레지오 에밀리아 접근법 고찰』. 이화여자대학교 교육대학원 석 사학위 논문
양경희 (1997). 『21세기를 위한 열린 아동미
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교육을 통해서 효과적으로 소아비만을 예방하고 치료할 수 있다
Ⅳ 요약 및 결론
지금까지 본고에서는 소아비만에 대한 치료와 교육적 개선방안에 대하여 알아보았으며, 이상의 내용으로 소아비만을 치료할 수 있는 방안을 간략하게 요약하
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망 진로
<대학 학업계획서 예문15>
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학 재학 중 학업계획과 대학 졸업 후 희망 진로
<대학 학업계획서 예문16>
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학 재학 중
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교육을 위한 프로그램도 개발되어 있지 않아 현장교사들의 어려움을 배가하고 있습니다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 국가적인 차원에서 더욱 더 적극적인 대처가 요망되고 있는 안타까운 상황입니다.
이런 문제의 해결을 위해 조그마한
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, 교육의 기회가 드물고 교육환경이 열악한 곳에서 아이들에게 교육으로 전해지는 사랑을 느끼게 해주고 싶은 또 다른 꿈을 꾸게 해주었기에 인상 깊었다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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아이들이 웃거나 새로운 것을 배우는 모습을 떠올리며 동기부여를 유지합니다. 또한 동료 교사들과의 긍정적인 교류와 지속적인 자기계발도 큰 힘이 됩니다. 저는 늘 아이들의 미래를 위한 중요한 역할을 하고 있다는 자부심을 가지고, 어떤
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교육이 아니라고 생각합니다. 저는 아이들을 가르치며 음악을 즐기며 학습할 수 있다는 있다는 것을 느꼈습니다. 열정이 있는 사람과 없는 사람은 눈빛만으로도 알 수 있다고 합니다. 학생들의 관점에서 보고, 느끼고, 생각할 것이며, 현재보
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