|
서 우직하게 살아나가게 되는 아들이 이루어내는 풍경에 대한 소박한 서술은 작가의 문학관인 모름지기 사람의 마음을 움직이는 힘이 있어야 한다는 문학의 본령에 충실하려는 바람을 반영하게 된다.
이 책의 마지막에 나오는 ‘여기 우리들
|
|
|
상록수\' 이 책을 읽으면서 여러 생각을 하게 되었다. 앞에서 말한 것처럼 지금 내가 처한 환경의 고마움을 다시 한번 느끼게 되었고, 우리말을 아무런 제재 없이 배울 수 있다는 것에 대해서 다행이다라는 생각과 우리말에 대한서 고마움이
|
|
|
받은 제2의 기천이 일어날지도 모르기 때문이다.
그리고 아직도 기천처럼 자신에 이익을 위해서 행동을 하는 일부 사람들도 있기 때문에 그 사람들에게 권해주고 싶은 책이다. 그리고 아직도 해결하지 못한 빈부에 격차 때문에 공부를 하지
|
|
|
나타난 농촌 계몽운동은 1935년대의 시대적 상황이다. 오늘날 동혁과 영신이라는 사람이 존재한다면 이들은 오늘의 현실을 바라보면서 어떤 일을 하게 될까. 어쩌면 이것은 이제 우리에게 남겨진 과제인지도 모를 일이다.
늘 푸른 나무. 그 꿋
|
|
|
보며 대단한 열정을 느꼈다. 아마 나도 해야할 일을 뒤로 미루지않고 더욱 노력하는 모습을 가지라는 뜻일지도 모른다. 지금은 어렵지 않다. 외국의 탄압이 있는 것도 아닐뿐더러 오히려 내 꿈을 펼치기 쉬운 세상인 것이다. 그런 내가 이렇게
|
|
 |
독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 하나의 예로 ‘4월 과학의 달 행사’ 때, 독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포함한다면 학생들은 독서기록장 작
|
|
 |
읽고 영원히 사는 것이 좋은 것만은 아니라고 생각이 들었다. 만약에 마실 수 있다면 아주 즐겁고 건강하게 오래 살고 싶다. 물론, 나의 가족들도 함께 오래 살고 싶다. 그런데 만약 영원히 계속 살고 있다면 항상 즐거울 수 있을까? 만약에 살
|
|
 |
어린 시절 어른들이 강조한 여러 개의 신문을 봐야만 하는 이유도 같은 것이 아닐까? 현시대를 살아가는 역사가들이 누구를 위해 역사를 연구하는 이해하고 생각하기에 우리의 능력은 한없이 부족하고 얕은 것 같다. 어떻게 역사를 공부해야
|
|
 |
어린아이들이 학교에서 공부하지 않고, 현장에서 강도 높은 노동을 하고 있다. 초콜릿을 만드는 주원료인 카카오를 따는 일을 하는 아프리카 어린이들이 여전히 많다. 일을 하고 있는 아프리카 아이들은 대부분 학교에 다녀야 할 어린아이들
|
|
 |
일치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도
|
|
 |
읽고 나서 눈물로 밤을 지새운 때가 한 두 번이 아닙니다.
이 때 내가 이들을 위해 할 수 있는 일이 무엇인가를 고민하게 되었고 결국 대학원에 진학하여 더욱 실력을 갈고 닦아 통합교육의 활성화를 위해 학계로 진출해서 더욱 의미 있는 일
|
|
메뉴펼치기
