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역할을 수행할 줄 알아야 한다. 학생들의 걱정을 덜어주기 위해서는 교사가 학생에게 사랑과 믿음 그리고 지속적인 관심을 가짐으로써 학생들이 불안감 없이 올바른 길로 나아갈 수 있도록 훌륭한 인도자가 되어야 한다고 생각한다.
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들을 대해야 할 것 같다. 또한 학생 한 사람 한 사람을 존중하는 자세를, 그들의 안에 감춰진 잠재능력을 일깨워 줄 수 있는 눈을, 그런 마음을 가지는 것이 중요할 것이다. 그렇다면 우리는 책의 제목처럼 ‘내 안의 빛나는 1%를 믿어준 사람\'
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사람이다.
여기엔 마법이 있을 수 없다.
나는 물 위를 걸을 수 없으며 바다를 가를 수도 없다.
다만 아이들을 사랑할 뿐이다.
- 제인 블루스틴의《내 안의 빛나는 1%를 믿어준 사람》中에서 -
누군가의 교사가 된다는 것은 누군가의 좋은 친구가
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사람이다. 여기엔 마법이 있을 수 없다. 나는 물 위를 걸을 수 없으며 바다를 가를 수도 없다. 다만 아이들을 사랑할 뿐이다.』
- 제인 블루스틴의《내 안의 빛나는 1%를 믿어준 사람》중에서 -
7. 참고 문헌
『 알기쉬운 교육학개론 』,저자(김
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제인 블루스틴(2004). 도솔 옮김. 내안의 빛나는 1%를 믿어준 사람. 푸른숲.(사례)
7. 서종원.(2003). 학교 조직 내에서의 인간관계에 관한 분석적 연구. 공주대 교육대학원.
8. 윤주.(2001). 학급 홈페이지 활용에 따른 교사-학생간의 친밀감과 신뢰감
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내 외침을 들어라
지엠오 아이
줄무늬 파자마를 입은 소년
조웅전
제임스의 거대한 복숭아
제인 에어
자전거 도둑
자유의 감옥
잃어버린 이름
인간이 만든 위대한 속임수, 식품첨가물
위풍당당 질리 홉킨스
달님은 알지요
넌 네가 얼
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안에 과연 진심이 있을까. 나는 늘 ‘진심은 언제나 통한다’고 믿어 왔다. 내가 순진했거나 내 주위의 사람들이 모두 착하기만 했던 걸까. 이런 전략만 가득한 상황에서 진정한 커뮤니케이션은 가능한지. 이 책을 읽으면서 끊임없이 이런 의
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안 집중을 못해서 담임선생님과 주변사람들에게 핀잔을 듣기도 했습니다. 하지만 현재에는 하루 마다 플랜을 작성하여 시간 내에 마무리할 수 있는 습관을 배양하면서 조금은 집중력을 향상시키는데 도움이 되었다고 생각합니다.
2. 지원동
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