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해소됨과 동시에 \'점순\'이 무엇에 떠밀렸는지 나의 어깨를 짚은 채 같이 동백꽃 속으로 폭 파묻히는 것이다.
김유정의 \'동백꽃\'에서 \'나\'와 \'점순\'의 사회적 계급이나 심리상태를 가장 잘 반영하는 동시에 두 사람의 관계에 변화를 가져
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선한 일을 하면서도 결코 자신의 이름을 드러내지 않으려고 했던 장발장, 마리우스의 생명을 구해주었지만 오해로 인해 멸시를 받다가, 후에 오해가 풀렸을 때 마리우스는 묻는다. “제 목숨을 구해주었으면서 왜 숨기셨습니까?” “내 이름
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제14장 토지
1. 요약
2. 감상과 의견
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 박경리 토지 정리.hwp
2. 박경리 토지를 읽고.hwp
3. 박경리의 토지 독서감상문.hwp
4. 젊은 베르테르의 슬픔 감상.hwp
5. 젊은 베르테르의 슬픔 독후감.hwp
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를 본 사람들이 하던 일을 멈추고 벌 떼처럼 달려든다.
「반질반질하게 닳은 길바닥의 돌 틈이나 움푹 파인 곳에 머리를 대고 정신없이 포도주를 핥아먹기 시작했다. 비쩍 말라비틀어진 사람들은 포도주가 고여 있는 곳이란 곳은 어디든 가
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문학관을 돌아 보고 나서....
‘김유정’이라고 하면 중고등학교 국어 시간에 배우기 때문에 누구나 알고 있을 것이다. 하지만 알고 있다는 것이 우리가 제대로 알고 있는 것일까? 그냥 어렴풋이 ‘아, 그사람’하면서 「봄봄」이나 「동백꽃
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생일까? 아니면 평범하게 살 권리도 있는 걸까? 녹록치 현실에서 우린 꿈을 꾸며 살아갈 자유가 있다. 꿈은 가상이고 상상이다. 상상력 있다면 현실을 좀 더 재미있게 살아갈 수 있을 것이다. 아니, 버틸 수도 있을 것이다. 요즘 한번 뿐인 인생
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맞이하지 않았다. 그러나 본인이 책을 통해 두 지식인의 참된 열정을 마음에 담을 수 있었던 것처럼 부디 이러한 열망이 많은 사람들의 마음속에서 꽃을 피워 진정 새로운 세상이 펼쳐지기를 바란다. <끝> 1. 독서포인트
2. 감상문
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동백꽃 속에 파묻힌 둘의 장면은 이 이야기의 명장면이라고 할 수 있을 것이다.
향토적 로맨스의 완성이라고 부를 수 있을만한 장면이다. 이 이야기를 글로만 읽는 나로서도 상당히 설레는 장면이었다.
토속적인 소설임에도 불구하고 이토
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독서활동(독서교육활동) 사례2
1. 마인드맵
1) 마인드 맵이란
2) 단계별 지도방법
3) 기대효과
4) 유의점
2. 인물꽃 그리기
1) 인물꽃 그리기란
2) 단계별 지도 방법
3) 기대효과
4) 유의점
3. 사건방울 만들기
1) 사건방울 만들기란
2) 단계
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