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. 물론 도청까지 하는 건 잘못된 방법이라고 본다. 지로의 아버지가 지로의 담임 선생님께 애국가를 안 부르면 안되냐고 물었다. 나 역시 요즘도 왜 내가 선택하지도 않은 국가의 국가를 불러야 하고 애국심을 왜 가져야 하는가 라는 생각을
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남쪽 마을 (이리오모테)사람들의 인심 등.. 흐뭇한 내용도 많았다. 이 책을 선택하길 잘했다고 느껴지는 건 읽고 나서 즐거웠기 때문이다. 그리고 이제 것 내가 생각하고 있던 고정관념인 시위와 세금 등 여러 내용들에 관해서도 다시 한번 생
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히 싸워. 져도 좋으니까 싸워. 남하고 달라도 괜찮아. 고독을 두려워하지 마라. 이해해주는 사람은 반드시 있어.”
이치로가 아들 지로에게 들려준 마지막 말이다. 이 말은 작가가 이치로를 통해 우리들에게 전하고 싶었던 것이 아니었을까?
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들을 던져 넣을 수 있는 재주, 바로 그 재주가 작가 오쿠다 히데오가 가진 최고의 미덕이 아닌가 생각해 본다.
'남쪽으로 튀어'는 일본이라는 나라가 국가라는 권력을 핑계 삼아 평화롭게 살아가는 일반 국민들에게 어떠한 만행을 저지르고
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년기. 비록 사는 방식은 틀렸더라도 동질감이랄까 나도 모르게 ‘아! 맞다!’ 이런 생각을 하면서 읽었다. 내가 이 시기를 사춘기랍시고 짜증과 반항으로 일관했을 때 겨우 그 정도 가지고 온갖 고민을 싸안은 진실로 가슴 아팠을 때 지로는
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독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것을 통해 독서 지
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자주 보았는데 그 중에서 눈에 띄는 책이 있습니다. 마이클 샌델 교수의 "정의란 무엇인가"라는 책인데 고등학생이 읽기에는 상당히 어려운 내용임에도 불구하고, 원고지 25장 분량의 독후감상문을 써 낼 정도로 책에 대해 잘 이해하고 있었습
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라는 학과에서 주체하는 대회에 나가 상을 수상했고, 학교 독후감상문대회에 나가 상을 수상하면서 즐겁게 학교와 학과생활을 하고 있습니다.
그리고 올해에는 자살예방지킴이 교육을 수료해 생명의 소중함에 대해 다시 한번 느끼는 시간을
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남쪽으로 튀어!
남북 공동 초등학교
난쟁이가 쏘아 올린 작은 공
나의 산에서
나의 문화유산 답사기
나의 린드그렌 선생님
나쁜 어린이표
나무를 심은 사람
나는 선생님이 좋아요
과학자와 놀자
검은 여우
개를 훔치는 완벽한 방법
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