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싶은 장군의 행동, 닮고 싶은 장군의 심장을 얻었다. 누군가 이것들에 대해 알려 달라 하더라도 나는 주저리주저리 말할 수도 없고, 사람들을 모아놓고 떠벌려 이야기 해줄 수도 없을 것 같다. 그만큼 거대하고 빛나는 감동이다.
다만 장군의
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칼의 노래]에 등장하는 인물 중 사내들 모두가 각각의 성명을 갖고 불리어진다. 수영 내에서 소금을 굽는 종까지도 한번도 그라는 3인칭 대명사로써 불리어지지 않는다. 꼬박꼬박 성과 이름이 함께 거명된다.
그런데 몇 등장하지도 않는 여인
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을 바쳐야 하는 그의 굳은 마음, 내면의 슬픔까지도 이 글을 통해 생각 할 수 있었다. 『칼의 노래』를 모두 읽은 후에 이순신이 단순한 장수에서 한 인간이라는 동질감이 들었다. 이 책에서의 이순신은 우리가 이제는 깨달아야할 진정한 삶의
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, 그리고 이순신에 대해서 새롭고 진지하게 볼 수 있어서 좋았다. 1. 김훈과 《칼의 노래》
2. 작품 내용분석
3. 주제를 상징화하는 유려한 문장
4. 이순신 장군에 대한 섬세한 내면 묘사
5. 역사속 개인의 형상화
6. 맺음말
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안을 모색하는 것도 좋은 방법이라는 의견을 가지고 있기 때문이다. 당시 상황이 그렇지 못했지만, 이순신이 그 전에 임금과의 관계에서 유연하게 대처했더라면 터무니없는 명령불복종 죄를 뒤집어쓰는 일은 없었을 것이라고 추측한다. 물론
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읽고 표현하는 독후 활동은 더더욱 어려움에 봉착한다. 하지만 독서는 자라나는 청소년들이 꼭해야하는 필수적인 과정이며, 청소년 시기의 독서의 중요성은 두말 할 필요가 없다. 그래서 고안한 것이 독서기록장의 알찬 내용 구성이다. 이것
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노래 솜씨와 함께 외모까지 갖춘 실력자였다.
무대의 막이 올라가고 카르멘의 전주곡을 오케스트라가 연주했다.
많이 들어본 음악이라서 음악에 빠져드는 듯한 느낌이 들었다. 전주곡이 끝나고 어수선한 무대 위의 풍경이 이어졌다.
첫 곡
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자주 보았는데 그 중에서 눈에 띄는 책이 있습니다. 마이클 샌델 교수의 "정의란 무엇인가"라는 책인데 고등학생이 읽기에는 상당히 어려운 내용임에도 불구하고, 원고지 25장 분량의 독후감상문을 써 낼 정도로 책에 대해 잘 이해하고 있었습
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라는 학과에서 주체하는 대회에 나가 상을 수상했고, 학교 독후감상문대회에 나가 상을 수상하면서 즐겁게 학교와 학과생활을 하고 있습니다.
그리고 올해에는 자살예방지킴이 교육을 수료해 생명의 소중함에 대해 다시 한번 느끼는 시간을
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치하지 않는다는 것입니다. 이러한 점들이 일부 사람들에게는 소설의 내용을 믿을 수 없는 이유가 되기도 합니다.
하지만, 다른 사람들은 이러한 비판적인 시각을 받아들이지 않고, "다빈치 코드"를 순수하게 소설의 취미로 읽고 즐기기도 합
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칼과 활쏘는 솜씨를 그대로 이어받은 것이었다. 그러다 보니 글 공부 보다 사냥과 성 밖에서 친구들과 놀기를 좋아했다. 이런 양녕의 무능력함을 보고 백성들은 실망을 하게 되었다. 이 소식은 온 백성에게로 퍼져 나갔고, 태종 귀에까지 들어
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