|
동기부여 이론을 현실에 적용할 때 단순히 이론적 지식을 도입하는 데 그치는 것이 아니라, 이를 바탕으로 구성원의 심리적 요구와 업무 환경의 실질적 구조를 맞춰야 한다.
본인은 이러한 점에서 밀레니얼 세대에 맞춘 조직의 동기유발 전략
|
|
|
이론적 고찰”, 사회적기업연구 제 2권 제2호, 5-28.
이현호, 2014,
장영란홍정화차진화, 2012, “사회적기업의 성과 및 지속가능성에 영향을 미치는 요인에 대 한 연구” 회계정보연구, 제30권 제2호.
정규진서인석장희선, 2012, “사회적 기업의 지
|
|
|
단계
· 알더프 ERG 이론
메슬로우의 연구를 실증적으로 연구 수정하여 조직 구성원의 욕구 동기를 보다 현실적으 로 설명하는 것이 ERG 이론이다.
개인의 욕구 층을 존재(E), 관계(R), 성장(G) 세 가지로 구분한다.
존재욕구는 메슬로우의 생리적
|
|
|
공정성 이론 Admas의 공정성 이론. 인간은 지각된 공정성에 의해 행동한다는 동기유발 이론.
에 의해 정책을 결정한다면 요금을 인상 시킬 것이고, maslow의 욕구계층 이론 Maslow의 욕구계층 이론. 인간의 욕구가 5단계로 나뉘어 하위단계의 욕구
|
|
|
동기적 측면에 해당될 때만 ARCS가 사용
8. Glaser의 교수이론
: 학습내용을 정보로 간주하여 수업과정을 막대한 양의 정보가 신속하고 정확하게 처리
되는 컴퓨터의 구조와 기능에 비교시킨 것
1)단계
: 교수목표 설정→투입행동 진단→교수절차
|
|
|
이론의 심리적 메커니즘
3. 행동 이론의 기초와 응용
4. 고전적 조건화의 원리
5. 강화 이론과 행동 수정의 실제
6. 사회적 인지 이론의 학습 과정
7. Maslow의 욕구 단계와 그 의미
8. Herzberg의 동기-위생 이론의 탐구
9. 공정성 이론
|
|
|
시사점
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 정보 처리 이론
2. 인지주의 학습원리
3. 유의미 학습과 메타인지
4. 교수설계에의 시사점
Ⅲ. 구성주의 학습이론
1. 교수설계에서의 시사점
Ⅰ. Gagne의 교수이론
Ⅱ. Keller의 학습동기 설계이론
|
|
|
선별적으로 적용시켜야 하는 것이지 무조건적인 도입이 있어서는 오히려 부작용이 발생할 수 있음을 주의해야 할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.모티베이션의 개념과 중요성
2.모티베이션 이론들
3.모티베이션 증진방안
Ⅲ. 결론
|
|
|
이론
I. 인간관계론
1. 발생배경
2. 인간관계론의 확립
1) 조명실험
2) 계전기 조립실험
3) 면접실험
4) 배전기권선실험
3. 인간관계론의 연구결과와 영향
II. 행동과학이론
1. 매슬로우의 욕구5단계설
2. 맥그리거의 XY이론
3.
|
|
|
이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
* 서론 (1점)
* 도덕성 발달단계 : 각 단계를 맞게 제시하고 잘 설명함. (총 12점)
1) 인습 이전 수준
① 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
② 2단계: 욕구충족을 위
|
|
메뉴펼치기
