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평가방법이 저차원적 학습 강조하여 방법과 이론 간의 연결 학습에 미비. 목표달성 여부 검증이 어려워 덤으로 성적을 받기도 함. 지루한 요리책 같은 실험현실...
자율적 과제 수행, 협동학습이 요구되는 프로젝트 중심학습, 포트폴리오와 저
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동료의 스키머를 활성 발전 시키는 수업은 여러 교육적 의미를 지닐 수 있을 뿐 아니라 새시대에 맞는 교수 학습 방법을 제시할 수 있을 것 이란 생각이 들었다.
<참고문헌>
1.현대의 사회과교육』, 차경수, 2002, 학문사
2;Schema 활성화 학습
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구성주의 육으로, 한국교육개발원, 23(2), 1-23
4. 오성삼. 구병두 교육과정 및 평가의 이해 Ⅰ. 교육과정의 구성요소
Ⅱ. 교육과정의 개념모형
Ⅲ. 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육과정
2. 경험중심 교육과정
3. 사회중심 교육과정
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평가
⑴ ‘미적 체험’ 영역에서는 시각 현상에 대한 감수, 반응, 관찰력, 발표 및 토론 능력, 태도 등을 평가한다.
⑵ ‘표현’ 영역에서는 발상과 구상력, 재료와 용구의 선택과 활용력, 매체와 방법의 활용력, 조형 요소와 원리의 적용력, 창
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자기의 의견을 밝혀서는 안 된다.
② 가치를 다루는 교수의 목표는 의견일치를 본 결론을 형성하는 데 있는 것이 아니라, 오히려 다른 사람의 의견을 듣고 입증하는 증거를 조사하고, 그 신뢰도를 평가하는 과 정을 훈련하는 데 있다. 발견
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포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다
4. ‘미적 체험’, ‘표현’, ‘감상’ 영역을 모두 평가한다
5. 평가 계획을 세울 때에는 평가 기준을 제시하여 객관성을 높인다
6. 평가 결과는 될 수 있는 대로 서술하여 제시하고, 누가 기록하
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평가 준거설정, 그리고 자기 평가나 동료 평가의 실시, 그리고 협의회를 통해 평가의 결과 활용에도 참여한다. 유아가 교사와 협력하여 평가의 과정을 공유하는 것은 유아의 긍정적인 자존감 형성에 도움이 된다.
셋째, 포트폴리오 평가는 매
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방법
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습평가
1. 평가의 방향
2. 평가의 목적
3. 평가의 기법
1) 포트폴리오 평가(Portfolio assessment)
2) 수행평가(Performance assessment)
3) 컴퓨터를 이용한 개별 적응 평가(Computer Adaptive Testing)
Ⅷ. 초등학
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평가 방법으로는 서술형, 논술형, 관찰평가, 보고서평가, 개념도, V도, 포트폴리오, 실기평가, 면담 등이 있다.
1) 개념도
유의미한 개념 학습은 구체적인 하위 개념들이 보다 일반적인 상위개념에 통합되거나 포섭됨으로써 효과적으로 이루어
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시험지 지면을 통해 그 평가 기준표를 제시함으로써 어 떤 부분에 중점을 두어 답안을 작성할 것인가를 분명하게 알릴수 있다.
6. 몇가지 부언하고 싶은 것들
이상의 수행 평가 방법들이나 서술형 지필 평가 방법들은 사실 평가 그 자체를 위
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