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동물주의 : 인간행동을 이해하기 위하여 보다 간단한 하등동물들의 행동 연구
3) 조립주의 : 복잡한 행동을 낱낱이 S-R단위로 쪼개 놓는다. 커다란 행동은 하나의 조그만 반응들이 설립되어 형성된 것
3. Pavlov의 고전적 조건화설
실험> 개에게
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실험, 관찰주의
2. 체계적 접근
3. 측정
Ⅳ. 심리학의 목적
Ⅴ. 심리학의 종류
1. 동물심리학
2. 아동심리학
3. 청년심리학?노인심리학
4. 미개인의 심리학
5. 퍼서낼리티 심리학
6. 사회심리학
7. 응용심리학
Ⅵ. 심리학의 연구 방법
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실험기구조작 및 사육재배능력: 심체적 능력에 해당
ex)실험기구 조작·창안 능력, 동물사육, 식물재배
(3) 정의적 영역(C)
①정의적 영역: 과학에 대한 태도, 인식, 흥미 및 과학을 하는데 관련되는 호기심, 적극성,
솔직성의 태도 포괄(지도방
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실험
① 실험내용
② 학습과정
(3) 강화의 일정
(4) 행동학습과 행동수정
① 강화
② 벌
③ 소거
④ 일반화와 식별
⑤ 행동조성
⑥ 행동수정
(5) 학습원리
3. 스키너 이론의 의의
4. 행동
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실험
① 실험내용
② 학습과정
(3) 강화의 일정
(4) 행동학습과 행동수정
① 강화
② 벌
③ 소거
④ 일반화와 식별
⑤ 행동조성
⑥ 행동수정
(5) 학습원리
3. 스키너 이론의 의의
4. 행동
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3) 관찰학습
인간과 다른 고등동물들은 모든 것을 반응과 보상의 직접적 경험에 의해 배울 필요는 없다. 그들은 모델의 행동을 관찰함으로써 학습할 수 있다. 이
관찰학습은 Albert Bandura 등에 의해 체계적으로 연구되었는데, 전형적인실험에서
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3. 특징
4. 한계
Ⅱ. 고전적 조건화
1. Pavlov의 실험
2. Watson과 Rayner의 실험
Ⅲ. 조작적 조건화(operant conditioning)
1. Skinner의 실험
2. 강화(reinforcement)
3. 조작적 조건형성의 현상들
Ⅳ. 고전적 및 조작적 조건형성의 비교
1. Skinner의 조작적
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만들기
3. 불우이웃 돕기
4. 시설에서의 자원봉사활동
5. 연령차가 나는 대상과의 활동
6. 문화배우기, 지키기
7. 지구촌 가족으로서의 호라동
8. 자연환경 보존활동
9. 생명을 존중하는 마음 기르기
10. 기능 익히기
* 참고문헌
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관찰?측정이 가능한 것을 연구의 대상으로 한다
4. 인간과 동물의 질적인 차이를 거부한다
Ⅴ. 행동주의학습이론의 교수학습설계원리
Ⅵ. 행동주의학습이론의 행동수정이론
1. Pavlov의 고전적 조건 형성
1) Pavlov의 실험
2) 소거
3) 자극
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특징
3. 반두라 이론의 의의
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 반두라의 사회학습이론 1.hwp
2. 반두라의 사회학습이론 2.hwp
3. 반두라의 사회학습이론 3.hwp
4. 반두라의 생애.hwp
5. 사회학습이론의 주요개념.hwp
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