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레이션
6. 유아안전교육의 법적근거
가. 국내법
나. 국제법
7. 유아안전관리
1) 교통안전교육
2) 놀이안전관리
3) 화재 및 화상에 대한 안전관리
4) 안전사고관리
5) 건강생활습관
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고
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훈련은 부모교육에 기본이 되는 훈련으로 부모역할을 잘 못하는 것은 아동의 감수성을 수용하지 않고 반응을 잘 못하기 때문이라는 것을 가정하고 있다. 자녀가 지닌 문제의 핵심을 잘 파악하지 못하고서는 제대로 문제를 해결 할 수 없기 때
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교육론. 서울 : 양서원.
이연섭(1995). 유아교육과정. 서울 : 창지사.
임재택(1992). 현대유아교육과정. 서울 : 양서원.
연세대학교 어린이 생활지도 연구원(1995). 연세 개방주의 유아교육과정 (반일제3, 4세 프로그램). 서울 : 창지사.
전국 보육교
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교육)의 일반적 특성
Ⅲ. 초등학교 국어과(국어교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 국어과(국어교육)의 언어사용능력신장훈련
1. 기본 학습 방법 훈련
1) 듣기 훈련
2) 말하기 훈련
3) 소집단 학습 방법 훈련
2. 창의성을 기르기 위한 훈련
Ⅴ.
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기본적인 생활습관, 성격, 행동 양식이 형성되어 가는 시기이다. 따라서 유아교육기관에서는 유아들에게 기본적인 습관을 훈련시키고 건강을 위한 운동과 휴식을 적절히 제공하며 질병에 대한 예방과 조기발견, 조기치료에 노력해야 한다.
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교육, 수업)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 활동
4. 유의점
Ⅳ. 참여학습(교육, 수업)프로그램
1. 참여학습프로그램의 필요성
1) 학습자에게 교육은 대체로 다음과 같은 3D의 네 과정을 거친다
2) 참여학습의 시대적 필요성
2. 학습자들의 기본
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교육의 목표
1)종합적 진로교육의 목표
2)초등학교 진로교육의 목표
3)중학교 진로교육의 목표
4)고등학교 진로교육의 목표
4. 진로교육의 기본원리
5. 변화하는 사회에서의 직업진로지도 방향
Ⅲ. 결
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교육청(1996) : 열린교육 지금 나부터 실천합시다, 영문화사
창녕 창녕초등학교(2000) : 수학과 개별화·생활화 교수-학습 방법 연구, 도 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 의미
Ⅲ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)
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교육 계획, 교육전남, 제52호, 전라남도교육위원회
◈ 신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서울 : 학지사
◈ 이기숙(2001), 유아교육과정, 서울 : 교문사
◈ 이영석(1997), 유아교육론, 서울 : 형설출판사
◈ 유희정(2002), 보육발전 기본계획 시안 개발, 한
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2) 입법배경
3) 목적
4) 기본이념
2. 장애인복지법의 내용
1) 적용대상 : 장애인의 개념과 기준
2) 기본시책의 강구
3) 교육재활
4) 직업재활
5) 사회경제적 재활
6) 복지시설 및 단체
7) 비용
8) 심사청구
참고문헌
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