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훈련이 신경근에 미치는 영향
3-(3) 운동의 다양한 심리적 효과
4. 노인의 활동과 운동관리
4-(1) 운동 전 평가
4-(2) 노인 운동의 유형
5. 일상 활동의 유형
5-(1) 일상 활동 기능 평가
5-(2) 일상 활동 훈련 운동
6. 간호 관리
6-(1) 간호사정
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문제 7) 근골격계 문제 8) 이동동작의 장애
9) 일상생활동작의 장애 10) 비뇨기과적 문제 11) 시각, 청각의 재활치료 12) 언어장해의 재활치료
13) 인지기능 및 행동장해의 재활치료 14) 정신 심리적 재활치료
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교육 대상자를 방문하여 행하는 특수 교육을 말한다. (특수교육진흥법 제2조 5호)
6. 전문종사자
교육재활의 전문종사자는 교사 (특수교사)이지만 이외에도 교육상담가, 사회교육지도자. 학교사회사업가. 직업훈련교사 등이 교육재활 분야에
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동작주체로서의 자기의 문제
Ⅴ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)의 분류
1. 경련성(spasticity)
2. 무정위성(athetosis)
3. 강직성(rigridity)
4. 운동실조설(ataxia)
5. 진전성(tremor)
6. 무긴장성 / 무력성(atonia, flaccidity)
Ⅵ. 뇌성마비(뇌성
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교육의 내용은 포기하지 말라, 자신을 사랑하자, 배우자를 사랑하자, 성교만이 성생활의 전부가 아니다 라는 기본적인 내용과, 여성 척수장애인의 경우 생리, 수정, 임신, 피임, 수유에 대하여, 남성 척수장애인의 경우 발기, 임신, 사정 등에
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레스를 받는다. 그 결과 고립감, 불안, 노함, 분개, 수면부족, 피로, 우울, 신경과민, 에너지저하 등의 문제가 나타난다.
■ 가족을 위한 간호
휴식 기회 제공, 자조그룹형성, 필요한 자료와 자원의 제공, 가족 스스로 돕도록 교육, 적절한 의사
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생활을 할 수 있다.
참고문헌
강종구 외 1명, 최근 10년간 미국 지체장애연구 경향 분석, 한국지체부자유아교육학회, 2010
강경아 외 1명, 지체장애 청소년의 삶의 과정, 지역사회간호학회, 2002
박은송, 지체장애 학생의 문해 교육 : 국내 연구
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생활을 영위 할수 있도록 전문적인 서비스를 제공함으로써 잠재능력의 개발과 저하된 심신의 기능을 회복, 가족의 기능 강화(재활상담, 일상생활훈련 및 췸활동, 여행캠프, 가 족지원서비스, 자원봉사자운영)
⑧ 정보화교육센터
연중 / 분기
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기본 원칙
①생명을 지키고 건강하고 쾌적한 생활장소를 제공
②개인의 프라이버시와 생활습관,가치관 존중
③자립성의 확대 추구
④동료간의 교제를 통해 생의 보람을 갖게 한다
⑤가정적인 장소를 만든다
⑥편안한 죽음을 맞도록 원
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교육(social receducation)에 참여하는 일(사회복귀시설운영, 정신요양시설내의 사회치료)
④ 교육사업과 조사(education work & research)(Timms, 1965: 124)등이다.
지역사회정신보건센터에서 정신보건사회복지사의 역할은 다음과 같다.
①센터에서 환자의
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