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동학농민운동과 청일전쟁
7. 한일합병
8. 종군대위안부
Ⅲ. 왜 일본은 역사교과서를 왜곡하려 하는가?
1. 역사문제 정치 공약화
2. 극우세력의 전위집단 새로운 역사를 만드는 모임
3. 경제불황의 영향
4. 전후 일본제국
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동학농민운동과 청일전쟁
6. 정한론
7. 한일합병
8. 종군대위안부
Ⅲ. 왜 일본은 역사교과서를 왜곡하려 하는가?
1. 역사문제 정치 공약화
2. 극우세력의 전위집단 '새로운 역사를 만드는 모임'
3. 경제불황의 영향
4. 전후 일본제국주
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동학농민운동과 청일전쟁
7. 한일합병
8. 종군대위안부
Ⅲ. 왜 일본은 역사교과서를 왜곡하려 하는가?
1. 역사문제 정치 공약화
2. 극우세력의 전위집단 ꡒ새로운 역사를 만드는 모임ꡓ
3. 경제불황의 영향
4. 전후 일본제국주
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동학농민운동(1894), 청일전쟁(1894)등으로 어수선하여 군사 교육의 효과 감소 / 1894년 6월 일본군이 경복궁을 점령 후 총제영 혁파 → 총제영 학당 폐지
6. 결 론
① 임오군란 이후 청의 내정간접 극심 → 반청 정책 시행
② 인아거청책을 시행하
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전쟁, 동학농민운동, 갑오개혁
│ 1895 │ 뢴트겐 X 선 발견 │
│ 1896 │ 베크렐 우라늄의 방사선 발견 │ 독립협회 설립
│ 1898 │ 퀴리 부부 라듐과 풀로늄 발견 │
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동학농민운동과 청일 전쟁
19) 러일전쟁
20) 한국 강제 병합
21) 식민지 조선 개발론
22) 관동 대지진과 조선인
23) 강제동원과 황민화 정책
24) 군대위안부
25) 한국전쟁
4. 일본 역사왜곡에 대한 한국의 대응방안
Ⅲ. 중국의 역사왜곡
1. 동
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발생은 사회변동에 대한 반응이자 동시에 사회변동의 촉발제가 되기도 한다. 신종교의 발생은 그 자체가 당대의 사회적 위기상황이나 기성종교의 한계를 극복하기 위한 대안으로 성립된 것이기 때문에 기성종교에 대해서 매우 비판적이며,
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1953~4년에 부여, 논산 일대를 탐사하며 민족사상으로서의 동학을 이해하기 위해 남다른 열정을 보여 주었다. 그리고 이러한 체험은 곧 「錦江」의 창작 토대가 되었다.
「錦江」은 바로 1세기 전에 있었던 농민전쟁을 단순히 객관적으로 드러
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전쟁
② 갑오개혁
③ 동학 농민 운동
④ 강화도 조약
⑤ 삼국간섭
24. 다음의 활동을 하게 된 직접적인 계기는?
* 독립 협회를 설립하였다.
* 독립 신문을 발행하였다.
* 만민 공동회를 개최하였다.
① 갑오개혁② 갑신정변
③ 광무개혁④ 아관파
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운동
1)배경
(1)조선의 병참기지화와 전시수탈의 강화
(2)민족말살정책
2)노동운동
(1)노동자 수의 증가; 공장/광산/토목노동자 수 급증
(2)열악한 노동조건; 저임금, 장시간 노동, 위험 동반
(3)적색노동조합(비밀결사)의 증가
3)농민운동
(1)농민
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