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배경과 교회의 상황 (1901-1933 : 대한 제국 및 일제 침략 시대)
1) 시대적 배경
2) 그 당시 교회의 상황(狀況)
2. 이용도의 생애와 사상 형성의 배경 (1901.4.6-1933.10.2)
1시기 : 출생과 성장 (1-18세)
2시기 : 독립 운동가의 길 (4회에 걸쳐 3년2
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동체에 유익하지 않은 의무를 시민에게 지워서는 안된다. 왜냐하면 이성의 법 아래에서는 그 어떤일도 원인 없이 일어나지 않느 것과 똑 제 1 장 존 메이나드 케인스 < 고용 이자 및 화폐의 일반이론 >
제 2 장 이반 블로흐 < 전쟁의 미래 >
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교육
3. 미군정기의 교육
➀ 미군정의 교육방침
➁ 주요 교육 정책
➂ 미군정기 교육 운동
4. 개화기의 교육
➀ 개화와 근대교육의 태동
➁ 신학제의 수립
➂ 민간인의 교육활동
➃ 선교단체의 교육활동
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동으로 실패한 후, 자유민권파는 무력에 의한 조선을 둘러싼 청일의 대립은 점차 격화됐다. 1894년 동학혁명 때 조선정부의 요청으로 청국이 출병하자 일본정부 역시 군대를 파견하면서 청일전쟁이 벌어졌다. 승리한 일본은 1895년 청일강화조
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운동 과정을 살펴보건대, 민중의 요구를 대변해야 할 지도층과 그 소리에 민감하여 즉각적으로 백성들을 위한 정치를 해야 할 권력층들의 모습은, 민중을 보살피기 보다는 죽는데 내어주고, 의식을 깨우치기 보다는 무식하다는 이유만으로
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운동들은 일제의 탄압과 날조 속에 보천교가 해체되는 등 역사 속에서 사라지고 말았다. 그럼에도 해방 후에는 증산교, 태극도, 대순진리회, 용화교, 증산도 등으로 이어져 사상적 맥을 이어가게 된다.
또한 인간의 문화를 천지질서와의 관계
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동학 사상
⑤ 개화 사상 위정 척사 사상
58. (가)와 (나)가 대립하여 일어난 사건은? (이대부, 중리여)
① 병인양요
② 임오군란
③ 갑오개혁
④ 거문도 사건
⑤ 운요 호 사건
59. 다음과 같은 성격을 지닌 사건의 결과로 맺어진 조약은?
개화론과
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농민들의 반발이 심했던 모양이다. 조선전매사 에 “경성에서 일어난 정변의 여파가 이듬해까지 각지로 번져서 폭도들이 횡행함으로써 용인출장소는 수원으로 옮기는 한편 온양출장소는 폐쇄하였으며 제천출장소는 폭도들에 의하여 건물이
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동하게 한다.
따라서 이러한 가부장제의 붕괴는 일대 가치관의 혼란을 가져올 수밖에 없고, 그로 인한 사회질서의 붕괴는 필연적으로 새로운 가치 이념을 요구한다. 그러나 새로운 가치 이념의 창출은 전쟁 이후 황폐화된 국가의 재건이라는
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신랄하게 비판하였고 자연과학의 도입, 중소상공업의 육성, 기술혁신 해외 통상 증진 등 국민의 경제를 향상할 모든 것에 관심을 갖고, 이른바 실학운동에 힘을 기울였다.
○ 실사구시학파
각주 9) 참조 1. 우서
2. 택리지
3. 동국지도
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